《6.1生日》教学设计 北师大版数学四年级下册.pdf

6.1生日教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用

简单的方法收集和整理数据。认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。

2.学习内容分析：对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与

表示数据、分析数据等。围绕这个过程，教科书首先补充了按月份划分季节的知识，设计了调查班

里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习背景设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的

过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据了解数

据所蕴含的信息。

3.学科核心素养分析：结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分

析的过程，积累统计活动的经验。体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

二、教学重难点

1.重点：经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，认识简单的条形统计图。

2.难点：能根据绘制简单的条形统计图，并根据统计的结果对数据做出正确的分析。

三、教学过

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：你们知道一年有几个季节？

学生：一年有四季，分别是春、夏、秋

、冬。

师：那你们知道四季的月份是怎样划分

吗？

学生根据自己的认知自由说说。通过教师提出的

师：为了方便，我们约定：三、四、五问题，使学生在已有

导入新课月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、生活经验的基础上，教师观察学

十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。那自然引入新课，让学生的参与程度，

么你的生日是哪个月份？看一看属于哪个季生体会到现实生活中给予及时的鼓励

节？处处有数学，同时唤与表扬。

学生根据自己的实际自由说说。醒学生已有的知识经

师：你们知道班里同学的生日分别在什验，做到知识的合理

么季节吗？迁移。

学生摇头。

师：我们一起来调查一下吧!

板书课题：生日

任务一：调查

师：你准备如何调查？独自想一想，并

与同伴交流自己的想法。

学生先想一想，再与同伴交流自己的调

查方法。

师：谁来说说？

学生：让不同季节过生日的同学举手，

我们分别数一数。

师：这是个不错的方法！大家还有不同

的方法吗？通过说一说如何

学生：还可以每人在纸条上写出生日的调查，帮助学生经历

季节。收集数据和表示数据老师通过提

……的过程，积累统计活问了解学生是否

师：大家想到的方法可真多呀！今天我动的经验。掌握本环节内容

探究新知

们就用写纸条的方法统计。