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高中地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育教学设计2新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育教学设计2新人教版必修1
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版高中地理必修1第四章第三节“河流地貌的发育”。教材内容涉及河流侵蚀、搬运、沉积作用对地表形态的影响,以及河流地貌的形成过程和特点。此外,还包括对不同类型河流地貌(如峡谷、河谷、三角洲等)的识别和理解。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念,对地形、气候、水文等有一定的了解。在此基础上,本节课将引导学生运用这些已有知识来分析河流地貌的形成机制和特点,进一步深化对地表形态塑造过程的认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括地理核心素养中的区域认知、地理综合分析能力和人地协调观。通过学习河流地貌的发育过程,学生能够提高对自然地理环境的综合分析能力,从而增强对地表形态塑造的理解。同时,通过观察和分析不同类型的河流地貌,帮助学生建立正确的人地关系,培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
重点难点及解决办法
重点:1.河流侵蚀、搬运、沉积作用对地表形态的影响。2.不同类型河流地貌(如峡谷、河谷、三角洲等)的形成过程和特点。
难点:1.理解河流地貌发育的复杂性和多样性。2.运用地理综合分析能力,对实际河流地貌案例进行分析和判断。
解决办法:1.通过多媒体演示和实地考察,生动展示河流地貌的形成过程,帮助学生直观理解。2.采用小组讨论和案例分析的方式,引导学生主动探索和思考,提高他们的地理综合分析能力。3.提供丰富的实践活动,如河流地貌模型制作、河流侵蚀实验等,让学生亲自动手操作,加深对知识点的理解和记忆。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、地图、模型、实验器材等。
2.课程平台:学校教学管理系统、地理教学资源库等。
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、网络图片、地理信息系统(GIS)软件等。
4.教学手段:讲授、讨论、小组合作、实验演示、实地考察、互动问答等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“河流地貌的发育”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道河流地貌是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于河流地貌的图片或视频片段,让学生初步感受河流地貌的魅力或特点。
简短介绍河流地貌的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.河流地貌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解河流地貌的基本概念、形成机制和特点。
过程:
讲解河流地貌的定义,包括其主要形成过程和组成部分。
详细介绍河流地貌的形成机制,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.河流地貌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解河流地貌的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的河流地貌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解河流地貌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用河流地貌知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与河流地貌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对河流地貌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调河流地貌的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括河流地貌的基本概念、形成机制、案例分析等。
强调河流地貌在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用河流地貌知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于河流地貌的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要教学内容涉及河流地貌的发育过程、河流侵蚀、搬运、沉积作用对地表形态的影响,以及不同类型河流地貌(如峡谷、河谷、三角洲等)的形成过程和特点。具体知识点如下:
1.河流地貌的基本概念:河流地貌是指河流在侵蚀、搬运和沉积过程中形成的地貌。它包括河流侵蚀地貌、河流搬运地貌和河流沉积地貌。
2.河流侵蚀作用:河流侵蚀作用是指河流通过水流冲刷、溶解和磨损地表岩石的过程。主要包括机械侵蚀和化学侵蚀。河流侵蚀作用
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