江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 5.1 跨越代沟教案 苏教版.docx

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册5.1跨越代沟教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省太仓市新区中学八年级政治上册5.1跨越代沟。本节课的内容主要包括：了解代沟产生的原因，理解代沟对家庭、学校、社会的影响，掌握沟通的艺术，学会如何跨越代沟，增进父母与子女之间的相互理解，建立和谐的亲子关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭的重要性，对于父母与子女之间的关系有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解代沟产生的原因，以及代沟对家庭、学校、社会的影响，从而掌握沟通的艺术，学会如何跨越代沟，提高自己的沟通能力，建立和谐的亲子关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.媒介素养：通过分析现实生活中父母与子女之间的沟通案例，培养学生正确使用媒介，尤其是在网络环境下，进行有效沟通的能力。

2.沟通与交往能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提升学生与父母、老师、同学等不同人群有效沟通的能力，增进相互理解。

3.情感管理：帮助学生认识并理解自己的情绪，学会调控情绪，以便在面临家庭、学校等方面的压力时，能够保持冷静，处理问题。

4.自主学习能力：引导学生主动探究代沟产生的原因，思考如何跨越代沟，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

5.社会责任：使学生认识到代沟问题在社会中的普遍性，以及自己作为家庭、学校和社会的一员，应承担的责任，激发学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）代沟产生的原因：学生需要理解父母与子女之间代沟产生的原因，包括年龄差异、生活经历、价值观念等方面的因素。

（2）代沟对家庭、学校、社会的影响：学生应了解代沟对家庭关系、子女教育、社会和谐等方面的影响，认识到跨越代沟的重要性。

（3）沟通的艺术：学生需要掌握与父母、老师、同学等不同人群有效沟通的方法，学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。

（4）跨越代沟的策略：学生应学会如何跨越代沟，增进父母与子女之间的相互理解，建立和谐的亲子关系。

2.教学难点：

（1）代沟产生的深层次原因：学生可能难以理解代沟产生的深层次原因，如年龄差异、生活经历等对价值观、沟通方式等方面的影响。

（2）有效沟通的方法和技巧：学生可能难以掌握有效的沟通方法和技巧，如倾听、表达、同理心等，特别是在实际沟通中运用。

（3）跨越代沟的策略实施：学生可能难以将理论知识转化为实际操作，学会如何跨越代沟，建立和谐的亲子关系。

（4）情感管理：学生在面临家庭、学校等方面的压力时，可能难以调控自己的情绪，有效地与父母、老师、同学等进行沟通。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，通过实际操作、家庭作业等环节，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高沟通能力和情感管理能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析现实生活中父母与子女之间的沟通案例，让学生深入了解代沟的产生和影响，以及跨越代沟的方法和技巧。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通与交往能力。

3.角色扮演法：让学生扮演父母和子女的角色，进行模拟沟通，从中学会理解和尊重对方的观点，提高学生的沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解代沟的产生和影响，增强学生的学习兴趣。

2.在线调查法：通过在线调查问卷，让学生了解现实生活中代沟的普遍性和影响，培养学生自主探究的能力。

3.教学软件应用：利用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“跨越代沟”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解代沟的产生和影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。