1.7 三峡工程中的大数教学设计 西师大版数学四年级上册.docVIP

1.7三峡工程中的大数教学设计

课题

三峡工程中的大数

单元

第一单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本课内容是四年级上册第一单元《大数的认识》第七课时内容，属于数学“实践与综合应用”的知识范围。内容通过调查三峡工程中的大数，感受到生活中的大数，激发学生学习数学的兴趣，感受祖国的伟大。

学习

目标

1.学习目标描述：经过调查，收集三峡工程的相关数据，体会数学与实际生活的密切联系。

2.学习内容分析：三峡工程中的大数属于数学“实践与综合应用”的知识范围。教材通过介绍三峡大坝的情况，引起学生对三峡大坝的兴趣。然后介绍了收集、整理数据的方法：第一查哪些内容；第二提出哪些数可以改写；第三这些数反映的信息是什么。

学科核心素养分析：在实践活动中培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。通过小组合作完成实践活动，培养与他人合作的意识。

重点

收集三峡工程的相关数据。

难点

养收集、整理、分析信息的意识和能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．新知导入。

1．课件出示：三峡大坝。

说一说：看完视频，你想说什么？

师：三峡大坝又称三峡工程，其中蕴含着许多的数学知识。今天我们就来研究三峡大坝中蕴含的数学问题。

板书课题：三峡工程中的大数。

学生观看视频。指名说一说。

生1：三峡大坝真壮观呀！

生2：三峡大坝的发电量真多！

通过观看视频引出本课内容。

讲授新课

学习任务：研究三峡工程中的大数。

课件出示课题：

议一议：从哪些方面调查呢？

教师总结：要研究“三峡大坝之大”就要从下

面几方面去研究：

●坝体规模之大

●库容量之大

●发电量之大

●投入资金之大

●综合效益之大

小组合作探究

1）全班分成六个小组进行探究。

2）按要求调查，收集相关信息。

3）汇报本组调查情况。

4.展示汇报。

1）坝体规模之大：

三峡大坝为混凝土重力坝，大坝长2335米，底部宽115米，顶部宽40米，高185米，正常蓄水位175米。大坝坝体可抵御万年一遇的特大洪水。最大下泄流量可达每秒100000万立方米。整个工程的土石方挖田种约134100000立方米，混凝土浇筑量约。28000000立方米，耗用钢材593000吨。

2）库容量之大：

三峡水库全长600余千米，水面平均宽度1.1千米，总面积1084平方千米。总库容量，393000000000立方米。其中，防洪库容量22150000000立方米。

3）发电量之大

三峡水电站的机组布置在大坝的后侧，共安装32台700000千瓦水轮发电机组。其中左岸14台，右岸12台，地下6台，另外还有2台50000千瓦的电源机组，总装机容量22500000千瓦，每年的发电量是88200000000千瓦时。

4）投入资金之大：

三峡水电站，工程总投资为95460000000元人民币。其中枢纽工程50090000000元。1130000移民的安置费30070000000元；输变电工程15300000000元。

5）综合效益之大

发电：三峡水电站装机总容量为18200000kW，年均发电量84700000000kW·h，将产生巨大的电力效益。

航运：①万吨级船队可以直达重庆，年通航能力能够从现在的10000000t提高到50000000t，航运成本降低35%～37%，年保证率为50%以上。

航运：②三峡工程建成后，由于长江上中游航道和水域条件的改善，将促进船型、船队向标准化、大型化方向发展；单位功率拖载量可由目前的0.904～1.207t/kW(0.7～0.9t/hp）增加到2.682～9.387t/kW（2～7t/hp）；船舶运输耗油量可从目前的26g/(t·km)，降低到7.66g/（t·km）。运输成本的降低，十分有利于充分发挥长江水运优势。

5.议一议。哪些数可以改写成用“万”或亿“做单位的数？

教师总结。

活动拓展。

1）三峡工程中还有哪些大数？这些大数反映了哪些信息？

2）你有哪些感受？

教师总结。

学生读题，裂解题意。

指名说一说。

学生小组合作调查研究。

每组派代表汇报。

生1：库容量可以写成用”万“后”亿做单位的。

生2：发电量也可以。

生3：投资数量也可以。

生1：中国人太伟大了，能修建出这么宏伟的工程。

生2：我为我是中国人感到自豪。

通过小组合作研究，收集三峡工程的相关数据。培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

课堂练习

基础题：

按要求改写横线上的数。

39300000000=()万()亿

22150000000=()万()亿

9546000000