制作我的小乐器 教案 教科版四年级科学上册.docxVIP

第8课时制作我的小乐器

课型

制作探究课

课时

1

学情分析

通过前几课的学习，学生对声音的几种属性(特别是物体发出高低不同声音的原理)有

了比较全面的了解，并且利用了具有代表性的发声乐器——弦乐器来探究发出声音高低的秘密。本课将引导学生自己动手制作一个简单的小乐器，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。

核心素养目标

科学观念

*知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

科学思维

*经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学知识和技术密切结合起来。

探究实践

*设计、制作、调整、展示自制小乐器。

*使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。

*在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。

态度责任

*养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

*在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力以及敢于质疑的科学精神。

教学重难点

重点

选择合适的材料，设计并制作小乐器。

难点

改变物体的属性，让物体发出高低不同的、有规律的声音。

教学准备

教师准备

展示各种小乐器的教学课件。

学生准备

制作不同的小乐器的材料和相关工具。

教学过程

师生活动指导

设计意图

一、聚焦设

计活动(3分钟)

1.教师用课件展示几种不同的乐器，问：这几种乐器你们都认识吗?它们发出声音的高低是怎样控制的?(学生根据生活经验

和前面几节课的内容回答)

2.教师：我们研究了乐器的发音秘密，知道了乐器发出高低不同声音的原理，那你们知道这些乐器是如何制作出来的吗?你能否自己设计制作出一个小乐器呢?(板书课题)

培养学生迁移知识的能力，会将学到的知识加以运用。

二、设计与

制作

(24分钟)

1.教师给学生介绍各种小乐器，为学生设计和制作小乐器给予一定的启发。(用课件介绍这些小乐器分别是用什么材料做的，它们的发声原理是什么)

2.提出任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。

3.小组讨论：用什么材料制作小乐器?用什么方法让材料发出声

音?怎样让材料发出高低不同的声音?画出小乐器的设计图。

这个动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。

教学过程师生活动指导

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、设计与

制作

4.教师指导：

(1)制作一个弹拨类的乐器。

可以用橡皮筋或者粗细不同的鱼线作为琴弦，加上一些夹持工具改变振动部分的长短，调整琴弦的松紧等使它们发出有规律的声音。

(2)制作一个敲击类的乐器。

可以选择规格相同的碗，并在碗中加入不同量的水来调整碗的振动快慢，使它能达到实验效果。

(3)制作一个吹奏类的乐器。

可以选择用吸管制作，先剪成长短不同的形状，再用胶带并排粘着，另一端用橡皮泥封口，使它能达到实验效果。

三、展示与

交流

(10分钟)

1.每个小组依次展示制作出的小乐器，并进行演奏。2.其他学生进行评价，同时也可提出改进的措施。

教师出示小乐器的评价要点：

(1)设计图与小乐器成品相一致。

(2)能发出高低不同的声音。

(3)发出的声音接近音阶的变化。

(4)能演奏简单的乐曲。

(5)制作精美，成本节约。

(6)分工合作，卫生整洁。

通过展示与交流，对自己设计制作的小乐器进行改进，使之成为一个名副其实的小乐器。

板书设计

各小组小乐器设计图：

各小组小乐器设计图：

制作我的小乐器

小乐器评价要点

(1)设计图与小乐器成品相一致。

(2)能发出高低不同的声音。

(3)发出的声音接近音阶的变化。

(4)能演奏简单的乐曲。

(5)制作精美，成本节约。

(6)分工合作，卫生整洁。

等级

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

【教学反思】

本课是声音单元最后一课的内容，它是综合了科学与音乐知识的一堂课。在制作的过程中，大部分学生选择使用吸管或者试管制作吹奏类的乐器。经过实验，我发现两者的效果都还不错，特别是试管加水的方法，用同样大小的力气吹奏，试管的声音明显更大。但是，调整音阶时难度大，很多同学最后都未能调出7个音阶，以失败告终。多次授课也证明，在我所教授的班级中这是不大能行得通的。经过思考，我觉得不必刻意要求学生能够用自制乐器吹奏、弹奏出一首完整的曲子，这种难度太高，只需要让他们用自制乐器呈现声音的高低变化即可。