放大镜 教案 教科版六年级科学上册.pdf

第1课时放大镜

课型观察探究课课时1

学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是他们对人类

发明放大镜的意义，放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系并不了解。本课将鼓励学生

学情分析

带着新的问题，用科学研究的方法，找出答案，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学

知识。

科学观念

*通过对放大镜镜片的观察，发现镜片透明且中央厚、边缘薄。

*知道放大镜又叫凸透镜，放大镜放大倍数与镜片凸度有关。

科学思维

*用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。

*感受到人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。

核心素养

探究实践

目标

*通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点。

*使用身边的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。

*通过实验发现具有中央厚、边缘薄、透明特点的物体具有放大功能，可以作为放大镜。

态度责任

*认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

*表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣，乐于进行科学探究。

知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸

重点

教学重难点度有关。

难点能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。

教师准备放大镜、圆底烧瓶、水、烧杯、载玻片、教学课件。

教学准备直径相同但放大倍数不同的放大镜镜片、近视眼镜镜片(凹透镜)、普通玻璃片、

学生准备

滴管、载玻片、烧杯、水、学习单。

教学过程师生活动指导设计意图

1.教师出示放大镜，提问：这是什么?放大镜大家很熟悉，在哪些

场合会用到放大镜呢?(学生讨论交流)

小结：人们在生产、生活、学习和科研中经常要用放大镜帮助

观察。通过回忆哪些场合会用

一、聚焦2.放大镜有如此大的作用，请同学们也动手试一试吧!用放大镜到放大镜，帮助学生了解

(5分钟)仔细观察图片、屏幕、织物的一小块区域，看谁会有新发现!将放大镜的广泛应用。

新发现用文字或图片记录下来。(学生操作后讨论交流)

小结：放大镜把物体的图像放大，显现肉眼看不清的细微之处。

3.放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?

我们一起来学习吧!(板书课题)

教学过程师生活动指导设计意图

活动一：观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片。

1.通过观察不同的镜片

1.教师展示三种镜片的图片，学生观察三种镜片，并把观察结果

特点，把“中央厚、边缘

记录下来。

薄”这一概念与实物之

2.学生讨论交流三种镜片各有什么特点，并尝试