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2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较教案(新版)湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较教案(新版)湘教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为有理数大小的比较。教学内容与学生已有知识的联系包括:
1.学生已掌握有理数的定义,包括整数、分数和零。
2.学生已学习过有理数的加减乘除运算。
3.本节课将引导学生利用已学知识,通过比较有理数的大小,进一步理解和掌握有理数的概念和运算。
具体教学内容包括:
1.介绍有理数大小的比较方法,包括绝对值比较法、数轴比较法和符号比较法。
2.通过例题和练习,让学生熟练运用比较方法,解决实际问题。
3.结合课本内容,进行课堂讨论和思考,让学生深入理解有理数大小的比较。
4.进行课堂练习和课后作业,巩固所学知识,提高学生的解题能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:学生能够通过已有的有理数知识,推理出有理数大小的比较方法,并能够运用这些方法解决实际问题。
2.数学建模:学生能够将有理数大小的比较方法应用于实际情境中,建立数学模型,并解决相关问题。
3.直观想象:学生能够在数轴上表示不同的有理数,并通过数轴比较大小,培养直观想象能力。
4.数学运算:学生能够熟练运用有理数的加减乘除运算,进行大小比较,提高数学运算能力。
5.数据分析:学生能够通过数据分析,理解有理数大小的比较方法,并能够运用这些方法进行问题的解答。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了有理数的定义,包括整数、分数和零,以及有理数的加减乘除运算。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对数学具有较强的兴趣,尤其是在解决问题和实际应用方面。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力。在学习风格上,学生喜欢通过实例和实际问题来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习了有理数大小的比较后,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-理解并运用数轴比较法,对于数轴的概念和运用可能还不够熟练。
-在解决实际问题时,如何正确地将问题转化为有理数大小的比较,并选择合适的方法进行求解。
-在进行大小比较时,对于不同符号的有理数的比较,可能会出现混淆和错误。
针对以上困难和挑战,教师在教学中应注重引导学生运用数轴比较法,提供充足的练习机会,让学生在实际问题中体会和掌握有理数大小的比较方法。同时,教师应给予学生个别辅导,帮助其克服困难,提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包括有理数大小的比较方法、例题和练习题等,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示有理数大小的比较方法,帮助学生更好地理解和记忆。例如,可以通过数轴图片来展示不同有理数的大小关系,通过视频讲解来演示有理数大小的比较方法。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在实验中,可以使用实际物品进行比较,例如使用不同长度的直尺来表示不同的有理数,并让学生亲自进行比较实验,增强他们的实践操作能力和直观感受。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式,以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。同时,确保教室的光线充足、座位舒适,为学生创造良好的学习环境。
5.教学工具:准备教学PPT、投影仪、白板等教学工具,以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容,同时能够及时进行课堂互动和解答学生的问题。
6.练习题库:准备一定数量的练习题,包括不同类型的题目,如选择题、填空题、解答题等。这些练习题应该涵盖本节课的主要知识点,并能够检验学生对有理数大小的比较方法的掌握程度。
7.学习指导资料:为学生准备学习指导资料,包括学习笔记、学习指南等。这些资料可以帮助学生进行自主学习和复习,提高他们的学习效果。
8.反馈评估工具:准备学生作业、测试卷等反馈评估工具,用于评估学生对本节课教学内容的掌握情况,及时发现并解决学生学习中存在的问题。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《有理数大小的比较》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个数大小的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这
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