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2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较教案（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为有理数大小的比较。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握有理数的定义，包括整数、分数和零。

2.学生已学习过有理数的加减乘除运算。

3.本节课将引导学生利用已学知识，通过比较有理数的大小，进一步理解和掌握有理数的概念和运算。

具体教学内容包括：

1.介绍有理数大小的比较方法，包括绝对值比较法、数轴比较法和符号比较法。

2.通过例题和练习，让学生熟练运用比较方法，解决实际问题。

3.结合课本内容，进行课堂讨论和思考，让学生深入理解有理数大小的比较。

4.进行课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过已有的有理数知识，推理出有理数大小的比较方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

2.数学建模：学生能够将有理数大小的比较方法应用于实际情境中，建立数学模型，并解决相关问题。

3.直观想象：学生能够在数轴上表示不同的有理数，并通过数轴比较大小，培养直观想象能力。

4.数学运算：学生能够熟练运用有理数的加减乘除运算，进行大小比较，提高数学运算能力。

5.数据分析：学生能够通过数据分析，理解有理数大小的比较方法，并能够运用这些方法进行问题的解答。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有理数的定义，包括整数、分数和零，以及有理数的加减乘除运算。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学具有较强的兴趣，尤其是在解决问题和实际应用方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力。在学习风格上，学生喜欢通过实例和实际问题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了有理数大小的比较后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解并运用数轴比较法，对于数轴的概念和运用可能还不够熟练。

-在解决实际问题时，如何正确地将问题转化为有理数大小的比较，并选择合适的方法进行求解。

-在进行大小比较时，对于不同符号的有理数的比较，可能会出现混淆和错误。

针对以上困难和挑战，教师在教学中应注重引导学生运用数轴比较法，提供充足的练习机会，让学生在实际问题中体会和掌握有理数大小的比较方法。同时，教师应给予学生个别辅导，帮助其克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级数学上册第1章有理数1.3有理数大小的比较》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包括有理数大小的比较方法、例题和练习题等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示有理数大小的比较方法，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以通过数轴图片来展示不同有理数的大小关系，通过视频讲解来演示有理数大小的比较方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验中，可以使用实际物品进行比较，例如使用不同长度的直尺来表示不同的有理数，并让学生亲自进行比较实验，增强他们的实践操作能力和直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。同时，确保教室的光线充足、座位舒适，为学生创造良好的学习环境。

5.教学工具：准备教学PPT、投影仪、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时能够及时进行课堂互动和解答学生的问题。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同类型的题目，如选择题、填空题、解答题等。这些练习题应该涵盖本节课的主要知识点，并能够检验学生对有理数大小的比较方法的掌握程度。

7.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括学习笔记、学习指南等。这些资料可以帮助学生进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。

8.反馈评估工具：准备学生作业、测试卷等反馈评估工具，用于评估学生对本节课教学内容的掌握情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有理数大小的比较》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个数大小的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这