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2024-2025学年小学班级和谐需要多元化参与班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、实践创新、批判性思维和团队合作。

1.社会责任：通过班会活动的参与和组织，培养学生热爱班级、关心集体的责任感，使学生认识到每个人都有义务为班级的和谐发展做出贡献。

2.实践创新：通过多元化的参与方式，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出解决问题的方案，培养学生的实践能力和创新精神。

3.批判性思维：在班会活动中，引导学生学会倾听、思考和表达，培养学生对问题进行批判性思考的能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.团队合作：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作意识和能力，使学生在团队中学会沟通、协调和合作，共同为班级的和谐发展努力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生热爱班级、关心集体的责任感。通过班会活动的参与和组织，使学生认识到每个人都有义务为班级的和谐发展做出贡献。

（2）培养学生实践创新的能力。通过多元化的参与方式，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出解决问题的方案。

（3）培养学生团队协作意识和能力。通过小组讨论、合作完成任务等形式，使学生在团队中学会沟通、协调和合作。

（4）培养学生批判性思维能力。在班会活动中，引导学生学会倾听、思考和表达，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生真正意识到自己作为班级一员的责任，而不仅仅是口头上的承诺。通过具体案例分析、角色扮演等方式，让学生深刻体会到班级和谐的重要性。

（2）如何激发学生的创新思维，使其在班会活动中提出具有创意的解决方案。教师应提供适当的启发和引导，帮助学生打破思维定式，勇于尝试新的想法。

（3）如何营造一个良好的团队氛围，使学生在合作中能够真正实现心灵的沟通和协作。教师需关注学生之间的互动，及时调整小组成员，指导学生进行有效的沟通和协作。

（4）如何培养学生对问题进行批判性思考，而不只是盲目接受或反对。教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会提出有建设性的批判。

举例说明：

以“班级环保活动”为例，教学重点可以是培养学生热爱班级、关心集体的责任感。教师可以通过组织一次班级环保活动，让学生参与到环保行动中来，从而体会到班级和谐环境的重要性。在活动中，教师引导学生关注环保问题，鼓励他们提出解决方案，培养学生的实践创新能力和批判性思维。

而教学难点则可以是如何让学生真正意识到自己作为班级一员的责任。教师可以设计一个“环保小卫士”角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，亲身体验环保工作的艰辛和重要性。通过这样的活动，学生可以更深刻地理解到每个人都应该为班级的和谐环境负责。

在团队合作方面，教师可以组织学生进行小组讨论，共同策划一次环保宣传活动。在讨论过程中，教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会提出有建设性的批判。通过这样的讨论，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并提高自己的团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板或黑板

-班级成员名单

-班会活动记录本

-环保活动所需物资（如垃圾分类桶、环保标语牌等）

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统（如学习管理系统LMS）

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-与班会主题相关的视频资料

-环保活动案例库

-团队协作工具（如在线协作文档、讨论板等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-头脑风暴

-投票/问卷调查

-反思与分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级和谐需要多元化参与的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级和谐吗？班级和谐对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于班级和谐的图片或视频片段，让学生初步感受班级和谐的重要性。

简短介绍班级和谐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级和谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级和谐的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解班级和谐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级和谐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级和谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级和谐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级和谐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级和谐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级和谐解决实