2024-2025学年小学致敬无畏之士维护和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学致敬无畏之士维护和谐校园班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《致敬无畏之士，维护和谐校园》。该章节位于小学道德与法治课程中，旨在培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。通过本节课的学习，学生将了解无畏之士的事迹，学会尊重和敬佩英雄，同时增强自身的法治意识，为维护和谐校园做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于英雄人物、道德规范和法律法规的知识。通过对这些已有知识的回顾和拓展，学生能够更好地理解无畏之士的品质，以及如何在日常生活中践行法治精神，共同营造一个和谐校园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.道德素养：通过学习无畏之士的事迹，培养学生具备尊重、敬佩英雄的品质，增强正义感，树立正确的价值观。

2.法治观念：引导学生了解法律法规，提高法治意识，学会在日常生活中遵纪守法，为维护和谐校园做出贡献。

3.公民意识：通过本节课的学习，培养学生具备良好的公民素质，学会关爱他人，积极参与社会事务，共同营造一个和谐校园。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了英雄人物的事迹、道德规范和法律法规。他们具备一定的价值观和法治观念，能够分辨是非，尊重英雄。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物具有较强的兴趣，尤其对那些勇敢、正义的英雄事迹充满敬佩。在学习能力方面，学生能够主动参与课堂讨论，独立完成作业。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实例和故事来学习，对于实践性、互动性较强的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解无畏之士的品质方面，部分学生可能难以深入体会英雄的伟大精神。在法治观念方面，学生可能对一些法律法规的理解不够深入，难以运用到实际生活中。此外，如何将所学知识运用到维护和谐校园的行动中，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过向学生讲述无畏之士的事迹，引导学生了解英雄的品质，树立正确的价值观。

-案例研究法：分析具体的无畏之士案例，让学生深入理解英雄精神，并将其运用到实际生活中。

-项目导向学习：组织学生参与维护和谐校园的项目，培养学生的实践能力和公民意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演无畏之士，通过模拟英雄的行为和言语，深入体会英雄精神，培养尊重和敬佩英雄的品质。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享对无畏之士的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-小组项目：让学生分组参与维护和谐校园的项目，如组织校园志愿活动、设计法治宣传活动等，培养学生的实践能力和公民意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示无畏之士的事迹和案例，图文并茂地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

-视频：播放与无畏之士相关的视频资料，让学生更直观地了解英雄的事迹，引发学生的情感共鸣。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和项目展示，方便学生交流和分享，提高课堂的互动性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“致敬无畏之士，维护和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道无畏之士是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于无畏之士的图片或视频片段，让学生初步感受无畏之士的魅力或特点。

简短介绍无畏之士的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无畏之士事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解无畏之士的基本概念、事迹和品质。

过程：

讲解无畏之士的定义，包括其主要事迹和品质。

详细介绍无畏之士的事迹和品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无畏之士的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的无畏之士案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无畏之士的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无畏之士的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无畏之士相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无畏之士的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向