4 不做小马虎 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

4不做小马虎第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版道德与法治一年级下册的“不做小马虎”第二课时。本节课主要围绕培养学生的责任感和自我管理能力展开，通过实例讲解和小组讨论，使学生认识到马虎的不良后果，学会如何制定学习计划，提高自我管理能力，从而做到不作小马虎。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体课件和互动游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。同时，注重课内课外相结合，鼓励学生在日常生活中积极实践，培养良好的学习习惯和生活态度。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生在掌握知识的同时，提高自己的道德素养和法治意识，为他们的成长打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的培养学生责任感和自我管理能力展开。通过实例讲解和小组讨论，使学生认识到马虎的不良后果，学会如何制定学习计划，提高自我管理能力，从而做到不作小马虎。

在教学过程中，我将注重培养学生的思考和表达能力，通过多媒体课件和互动游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高他们的道德素养和法治意识。

此外，本节课还将培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论和合作完成任务，使学生学会与他人沟通、协作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

同时，我会关注学生的情感态度和价值观的培养。通过实例分析和讨论，使学生认识到马虎的不良后果，从而树立正确的价值观，明白努力学习的意义，培养他们的责任感和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生责任感：使学生认识到自己的行为对他人和自己的影响，明白每个人都需要承担责任，做到对自己、对他人、对社会负责。

举例：通过讨论实例，让学生理解在家庭、学校和社区中，每个人都扮演着不同的角色，需要承担不同的责任。

（2）提高自我管理能力：培养学生制定学习计划、时间管理、情绪调节等方面的能力，使学生能够自主学习，提高学习效率。

举例：引导学生运用时间管理工具，如时间表、闹钟等，规划自己的学习时间，养成良好的学习习惯。

（3）树立正确的价值观：培养学生认识到努力学习、诚实守信、尊重他人等品质的重要性，树立正确的价值观。

举例：通过讨论榜样人物的事迹，让学生认识到努力学习、诚实守信等品质对个人成长和社会发展的积极影响。

2.教学难点

（1）理解责任感：让学生认识到责任感的重要性，并能够在实际生活中体现出来，对学生来说是一个较大的挑战。

举例：学生可能难以理解为什么需要承担责任，以及如何在生活中践行责任感。

（2）自我管理能力培养：学生可能缺乏自我管理的能力，不知道如何制定学习计划、时间管理、情绪调节等。

举例：学生在制定学习计划时，可能不知道从何下手，或者难以坚持执行。

（3）价值观的塑造：让学生树立正确的价值观，需要长时间的熏陶和培养，学生可能难以一下子领悟。

举例：学生可能对努力学习、诚实守信等品质的重要性认识不足，需要通过生活中的实例和引导逐渐培养。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析、互动游戏等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重课内课外相结合，引导学生在生活中积极实践，培养良好的学习习惯和价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握责任感、自我管理能力和价值观的重要性。

举例：在课堂上，教师可以通过讲解实例，让学生了解责任感在不同场景中的体现，引导学生认识到责任感的重要性。

（2）讨论法：激发学生思考，培养学生的团队协作能力和表达能力。

举例：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，从不同角度理解责任感、自我管理能力和价值观。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解责任感、自我管理能力和价值观在实际生活中的应用。

举例：挑选一些具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物是如何践行责任感、自我管理能力和价值观的，从而引导学生从中获得启示。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生在模拟情境中，体验责任感、自我管理能力和价值观的重要性。

举例：设计一场家庭场景的角色扮演，让学生分别扮演家庭成员，体验在家庭中承担责任的感觉，培养责任感。

（2）实验：通过实践操作，让学生学会运用自我管理能力，提高学习效率。

举例：让学生运用时间管理工具，如时间表、闹钟等，规划自己的学习时间，养成良好的学习习惯。

（3）游戏：通过趣味性的游戏，引导学生主动参与课堂，培养团队协作能力和价值观。

举例：设计一款关于责任感的互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任，培养责任感。

3.确定教学