“错误”不是“无情物”，化作“春泥”更护“花” 论文.docxVIP

“错误”不是“无情物”，化作“春泥”更护“花”

摘要：心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生错误，就将错过最富成效的学习时刻。”REF_Ref7196\r\h[1]“错误”不是“无情物”，对待错误，不能直接忽视或置之不理，我们应正视学生错误，把错误作为宝贵的资源来利用，变废为宝，让其化作“春泥”来护“花”。

关键词：数学；错误；变废为宝

人非圣贤孰能无过，在学习数学知识的过程中，由于理解偏差、粗心大意、思维定势等原因，学生常常出现各种各样的错误。那么，我们应该怎样看待这些错误呢？如何利用这些错误呢？

“错误”不是“无情物”

有的同学“谈错色变”，惧怕出错。其实对于一个学生而言，惧怕犯错，就是最错误的事情。著名科学家分析居里夫人、爱迪生、爱因斯坦、达芬奇、米开朗基罗等成功人士为什么能成功时，发现他们都有一个共同特征——非常愿意失败。他们失败的次数远远超过其他人，但还是愿意不断尝试，正是这些失败才造就了他们的成功。一个学生若是惧怕犯错，畏惧失败，那么他是不可能成功的。“错误”并不是“无情物”，它的出现，说明学生在知识的理解上是偏差的，说明学生所拥有经验是有问题的。只有勇敢地面对错误，重视错误，正确处理错误，学生才能真正意义上理解所学知识，进而真正地学好数学。

有的教师对学生的错误视若无睹，或者把它当做糟粕一样丢之弃之。其实“错误”并不是“无情物”，它是珍贵的教学资源