助力“双减”提高课后延时服务质量——探索小学加强学生延时管理的有效方法 论文.docxVIP

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助力“双减”提高课后延时服务质量

——探索小学加强学生延时管理的有效方法

摘要：在“双减”政策的大背景下，教育部要求为学生减负，不再以分数、考试至上，要求保证学生的全面发展，各学校开展了课后延时服务，有序进行课后延时服务需要学校、教师、家长和学生通力合作。学校层面应该加强制度管理、开设多样化课程；教师层面应该提高认识，加强专业学校，同时优化教学模式；家长层面应该加强沟通，配合学校工作，进一步提高陪伴质量。学生层面应该提高自制力，增强内驱力和进一步正确认识自我。

关键词：课后延时；小学高年级学生管理；有效方法

一、学校管理新法，制度和课程双翼启动

1.加强制度化管理

学校专门成立课后延时服务服务管理小组，全面组织开展课后延时服务。学校强化组织保障，细化任务分工，坚守服务初心；制定本校课后延时管理工作方案、安全管理方案，安全应急预案，考勤、监管、交接制度。对课后延时服务管理、课后延时服务项目、课后延时服务时间、课后延时社团服务每班人数、课后延时服务教师职责、课后延时服务质量标准、检查监督标准等进行详细的规定。

2.落实多样化课程

托管服务采用“基本服务+拓展服务”的模式，动静结合，指导学生在校完成作业的基础上，设计丰富多样的劳动实践、科学探究、艺术体验、体育游戏等活动项目，让学生“做中学”“玩中学”。提倡立足真实问题和生活情境，开展跨学科的综