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中学生命教育的实践与思考

摘要：生命教育可以帮助学生认识、敬畏、珍爱生命，从而使学生提高生命质量，实现生命价值。随着新冠肺炎疫情的爆发，学习方式的改变、学生对生命成长的需求等都迫切需要学校开展生命教育。基于新冠肺炎疫情，我校开展了构建生命教育课程体系、线上线下结合开展生命教育、家校合力共同开展中学生的生命教育、亮化生命教育的习惯养成等生命教育实践，有效帮助学生形成了识、爱、敬、悟生命的网络体系。

关键词：新冠肺炎疫情；生命教育；实践与思考

2020年春节新冠肺炎疫情突然爆发，面对来势汹汹的疫情我国教育部发布了“停课不停学”的工作安排，强调新冠肺炎疫情下加强中小学生生命教育、爱国主义教育和心理健康教育的重要意义。生命教育可以帮助学生认识到生命的可贵，从而消除对生命的漠视和消极态度，懂得珍视。各省市中小学基于自身实际情况探索并实施了一系列以生命教育为主题的教育活动并取得了相应的效果。但随着疫情的常态化，如何继续加强和完善生命教育以提高学生对“心理病毒”的抵抗和对生命的敬畏，是现阶段需要解决的一个重要问题。基于此，本文总结了新冠肺炎疫情以来我校开展生命教育的相关实践和心得经验，希望为中学生生命教育的进一步深入发展提供些许帮助。

一、生命教育的内涵

（一）关注个体的生存

生存是个体可以获得发展和追求理想的基础和前提，所以就中学生的生命教育来说，首要内容就是关注个体的生存。同时需注意的是，生