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“爱满天下”——儿童的自我教育

摘要

儿童自我教育是指儿童通过多种手段和途径，自我进行有选择的学习活动，从而实现自我发展的教育。培养儿童自我教育能力是时代的要求、是创新教育的要求。每个儿童在成长的道路上都会犯错，我们是旁观者却时刻想着帮他们纠错，可那些批评声如果运用不当不仅帮不了儿童还会伤害他们。那么我们该怎样做才能让他们从被动接受批评到主动进行自我教育呢？就身边学前儿童的事例我进行了以下思考并提出了浅显的建议。

【关键词】?自我教育；尊重差异；气质类型；因材施教?

正文：

我们都听过陶行知与三块糖的故事，陶行知先生仅用三块糖就成功地让一个孩子经历了自我教育的过程，这让我明白原来批评声也可以那么“动听。”有的幼儿园老师第一次听到这个故事时不禁莞尔一笑：对于大一点的孩子来说这一方法也许适用，但对于这些不谙世事、还分不清“好坏”的孩子来说肯定不行，他们肯定会开心地接下三块糖立马吃掉，说不定还会向同伴炫耀：“这是我推人，老师奖励我的!”一群老师都笑起来，却让我不禁思考：幼儿园孩子真的没有分辨是非的能力？真的听不懂“悦耳”的批评声吗？

弗洛姆说过“情绪是婴儿来到这个世界上最先认识的东西”，实验有证实，婴儿能感受到贝多芬音乐中的情绪波动，6个月到2岁不等的婴幼儿能将温和与狂躁的犬吠声与相应的表情对应起来。这都说明孩子能通过成人的一些表情，动作，语气语调去分辨行为的好坏，也知道成人语言背后