《登岳阳楼》《桂枝香•金陵怀古》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《登岳阳楼》《桂枝香?金陵怀古》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《登岳阳楼》和《桂枝香?金陵怀古》是高中语文必修下册中的两篇诗文，分别体现了唐代诗人杜甫和宋代词人王安石的创作风格和思想情感。本节课将这两篇作品进行联读教学，旨在帮助学生深入理解诗文内容，领会作者的写作技巧和情感表达，同时培养学生的文学鉴赏能力。

首先，我们将重点分析《登岳阳楼》中的意象、韵律和节奏，让学生领略杜甫“忧国忧民”的情怀。接着，通过对比《桂枝香?金陵怀古》中的意象和情感，引导学生体会王安石“怀古忧今”的思想。在教学过程中，我们会结合学生已学的文学知识，如唐诗和宋词的特点，使学生能够更好地把握诗文的内涵。

此外，本节课还将组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读感悟，进而提高学生的口语表达和交流能力。最后，通过编写简单的赏析文章，锻炼学生的写作技巧，提升他们的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和语言表达能力。通过联读《登岳阳楼》和《桂枝香?金陵怀古》，学生将能够感受唐诗和宋词的独特魅力，领会诗人的情感表达和写作技巧，提升审美鉴赏能力。同时，通过对比分析，学生将深入理解中国古代文学中的历史文化背景，增强文化理解与传承的意识。在小组讨论和写作过程中，学生的思维品质和语言表达能力也将得到锻炼和提升。总之，本节课将帮助学生在语文学习中形成综合性的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及唐诗和宋词的联读，我们需要对学生现有的文学素养、知识水平、能力素质以及学习习惯进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的文学素养来看，学生在之前的学习中已经接触过一定量的唐诗和宋词，对于诗词的韵律、意象等有初步的认识和理解。但学生在深入分析诗文内涵、领悟诗人情感方面存在差异，部分学生可能对诗文的理解停留在表面，难以准确把握诗人的情感态度。

其次，从知识水平来看，学生在初中阶段已经学习了诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等，为高中阶段的学习奠定了基础。然而，学生在诗文鉴赏、分析诗人的创作背景和心境方面存在知识盲点，需要老师在教学中进行引导和补充。

再次，从能力素质方面来看，学生在阅读理解、写作表达等方面存在一定差距。部分学生阅读理解能力较强，能够较快把握诗文内容，而部分学生则在这方面存在困难。在写作表达方面，同样有部分学生能够运用所学生字词进行流畅表达，但也有部分学生在这方面存在障碍。

最后，从学习习惯方面来看，学生在课堂参与、课堂讨论、作业完成等方面表现出不同的特点。部分学生积极参与课堂讨论，能够主动提问和分享自己的观点，而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。在作业完成方面，部分学生能够认真对待，按时完成，但也有部分学生在这方面存在问题。

针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于文学素养相对较低的学生，我们将加强诗文鉴赏和情感理解的引导；对于知识水平存在差距的学生，我们将进行必要的知识补充；对于能力素质存在差距的学生，我们将通过小组讨论、写作练习等方式提高他们的阅读理解和写作表达能力；对于学习习惯存在问题的学生，我们将加强课堂管理，提高他们的课堂参与度。通过以上措施，力求使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.教学PPT和课件；

3.教材《高中语文必修下册》；

4.打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料；

5.白板和白板笔，用于课堂板书和重点标注；

6.书法用品，用于诗词书写和鉴赏；

7.小组讨论区，用于学生小组活动和讨论。

课程平台：

1.学校内部的教学管理系统，用于发布课程通知、作业和测试；

2.在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动交流；

3.学校图书馆资源，包括各类文学书籍、参考资料等。

信息化资源：

1.网络搜索引擎，用于查找相关的文学背景资料和参考文献；

2.诗词鉴赏网站和应用程序，用于提供诗文阅读和鉴赏的辅助工具；

3.在线字典和辞典，用于查询生词和短语的含义；

4.教育类博客和论坛，用于分享教学经验和交流教学方法。

教学手段：

1.讲授法，用于传授诗文知识和解析诗文内容；

2.案例分析法，通过分析具体诗文案例，引导学生理解和鉴赏；

3.小组讨论法，组织学生进行小组讨论，促进学生互动和思考；

4.写作练习法，让学生通过写作实践来提高表达和鉴赏能力；

5.互动式教学，通过提问、回答和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：