四年级信息技术下册 端午节教案 浙江摄影版.docxVIP

四年级信息技术下册端午节教案浙江摄影版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册——端午节教案

2.教学年级和班级：四年级信息技术课程

3.授课时间：2022年6月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在生活中发现、获取和利用信息。

2.信息能力：培养学生使用信息技术工具进行信息处理、表达和交流的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息的道德观念。

4.创新与实践：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，激发其创新思维和实践能力。

5.团队合作：培养学生与他人合作，共同完成任务的能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在信息技术课程中，学生已经学习了如何使用网络浏览器查找信息，以及利用办公软件进行简单的文档编辑和图片处理。此外，学生在生活中也接触到了一些关于端午节的传统习俗和历史文化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生普遍表现出较高的兴趣，特别是在操作计算机、玩游戏等方面。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握基本的计算机操作，但也有一部分学生需要额外的时间和指导。学生的学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对端午节的历史文化背景不够了解，难以理解其重要性；②在利用信息技术查找和处理信息时，可能会遇到搜索技巧不足、信息筛选困难等问题；③在制作端午节相关作品时，可能会遇到创意不足、设计不当等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了更好地实现本节课的核心素养目标，将采用项目导向学习、案例研究和讨论等教学方法。项目导向学习有助于培养学生的实践能力和团队合作精神，案例研究能够提高学生的问题解决能力，讨论则能够激发学生的思考和创造力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一段关于端午节的纪录片，让学生初步了解端午节的历史文化和习俗，激发学生的兴趣和好奇心。

b.探究环节：将学生分成若干小组，每组分配一个与端午节相关的研究主题，如屈原、龙舟、粽子等。学生需要利用信息技术工具，如搜索引擎和在线数据库，搜集和整理相关信息，进行案例研究。

c.实践环节：学生根据探究环节所获得的信息，利用信息技术工具，如PPT和图片编辑软件，制作端午节主题的展示作品。此过程可以培养学生的实践能力和创新能力。

d.展示环节：每组学生对自己的研究成果和作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价和讨论。这有助于培养学生的表达能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示端午节的历史文化背景、相关案例和研究方法，以便学生更好地理解和掌握课程内容。

b.视频：用于导入环节，播放关于端午节的纪录片，激发学生的兴趣和好奇心。

c.在线工具：学生需要利用搜索引擎和在线数据库进行信息搜集和整理，培养其信息能力。

d.端午节相关素材：提供一些与端午节相关的图片、文字和音频素材，供学生在实践环节制作展示作品时使用。

e.评价量表：为了确保学生能够全面、客观地评价他人的作品，将提供一份评价量表，包括内容完整性、创意性、设计美观度等方面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节是为了纪念谁吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是我国的传统节日，它是为了纪念古代爱国诗人屈原而设立的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化和弘扬民族精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午节的来历和习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的实际问题，如端午节的起源、各地的端午习俗等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示包粽子或制作香囊的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时