2016年八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口教案 （新版）湘教版.docxVIP

2016年八年级地理上册第一章第三节中国的人口教案（新版）湘教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2016年八年级地理上册第一章第三节“中国的人口”，使用的是湘教版的教材。本节课主要介绍了中国的人口数量、分布、增长以及人口问题等方面的内容。具体包括以下几个方面：

1.中国的人口数量：介绍中国是世界上人口最多的国家，以及近年来中国人口的变化趋势。

2.中国人口的分布：讲解中国人口的地理分布特点，如东多西少、沿海地区人口密集等。

3.中国人口的增长：分析中国人口增长的原因，如医疗卫生条件的改善、生活水平的提高等。

4.人口问题：讨论中国人口过多过快增长带来的问题，如资源紧张、环境污染等，并简要介绍我国的人口政策。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握中国人口数量、分布、增长和人口问题等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.数据分析素养：培养学生从图表、数据中获取信息，分析中国人口变化趋势和分布特点的能力。

3.时空观念：帮助学生建立中国人口增长和分布的时空观念，理解中国人口问题的现状和发展趋势。

4.人文素养：引导学生关注中国人口问题对社会、经济、环境等方面的影响，培养学生的社会责任感和人文关怀。

5.科学探究素养：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这一主题，他们可能从日常生活中了解到一些基本概念，如人口数量、人口增长等。然而，他们对于人口问题的深入理解和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度思考问题，培养他们的分析能力和批判性思维。

在知识方面，学生对于人口地理分布、人口增长因素等知识点可能已有一定的了解，但可能缺乏对人口问题及其影响的全面认识。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和方法，帮助学生构建系统的知识体系。

在能力方面，学生可能具备一定的数据处理和分析能力，但可能缺乏对地理图表的准确解读和运用。因此，在教学过程中，需要设计相关的实践活动，提升学生的地理实践能力和数据分析能力。

在素质方面，学生可能具备一定的人文关怀和社会责任感，但可能缺乏对人口问题的深入思考和关注。因此，在教学过程中，需要引导学生从人文角度思考人口问题，培养他们的社会责任感和人文素养。

在行为习惯方面，学生可能存在学习态度和学习方法上的差异。有的学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性较低。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，并提供针对性的教学方法。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.引导学生从不同角度思考问题，培养他们的分析能力和批判性思维。

2.构建系统的知识体系，帮助学生全面认识人口问题及其影响。

3.提升学生的地理实践能力和数据分析能力，设计相关的实践活动。

4.引导学生从人文角度思考人口问题，培养他们的社会责任感和人文素养。

5.关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，并提供针对性的教学方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘教版2016年八年级地理上册第一章第三节“中国的人口”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国人口分布图、人口增长曲线图、人口政策宣传资料等，以便于直观展示和解释人口数量、分布、增长和人口问题等方面的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的模拟实验，让学生通过模拟生育、死亡等过程来感受人口增长的影响。实验器材可以包括卡片、小玩具等代表人口生育和死亡的物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，预留出实验操作区域，确保学生可以安全地进行实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行实验操作。同时，确保每个小组都有一台电脑或平板设备，以便学生查阅资料和进行小组讨论。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生可以查阅相关资料和进行在线学习。可以提前为学生准备一些可靠的在线资源，如地理教育网站、学术论文等，以便学生可以更加深入地了解人口问题。

7.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便于进行课堂教学设计和指导学生学习。教学指导用书可以包括教学