1.1《土壤里有什么》课件 鄂教版三年级科学下册.pptx

土壤里有什么人教鄂教版三年级下册

教学目标（1）知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。（2）能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。（3）知道土壤资源对动植物生长、人类生活的重要性，意识到保护土壤资源的重要性。

新知导入地球是人类生活的家园。你知道地球的表面很多地方被什么覆盖着吗？土壤岩石

新知导入土壤的颜色有很多，平时常见的有三种：黑、红、黄。东北松辽流域的黑土黄土高原的黄土海南的红土不同地方的土壤都是一样的吗？

新知导入土壤含沙量不同，有的含沙量多，有的含沙量少，有的含沙量适中。含沙量多，颗粒粗糙含沙量少，颗粒细腻含沙量适中，养分丰富

新知导入形态各异的岩石有哪些特征？坚硬、粗糙、不透水……

新知导入在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。土壤里有什么能够满足植物生长的需要?

新知讲解一、观察土壤土壤是我们生活中非常熟悉的资源，它是什么样子的？观察材料与工具：土壤、放大镜

新知讲解我们观察土壤时，可以用哪些观察方法？看：土壤的颜色、颗粒大小闻：土壤的气味摸或捏：土壤的颗粒状况、是否有沙子、是否有水分接触土壤后要洗手。

新知讲解观看方法观察结果肉眼直接观察放大镜观察扇闻摸（捏）土壤中含有沙粒，颗粒大小不一样。土壤中有大小不同的砂粒，粉末状微粒。闻到一股味摸起来黏黏的土壤里有水土壤观察记录

新知讲解结合我们的观察，推测土壤还有哪些成分组成？空气腐殖质植物、动物残骸

新知讲解二、实验：把土壤放入水中材料准备：烧杯、水、泥土、搅拌棒

注意土块要轻放新知讲解把土壤倒入水中，会有什么现象发生？这个现象说明了土壤有什么成分？实验过程土壤开始分散，并有气泡冒出土壤中含有空气

新知讲解用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时间后再观察，我们有哪些发现?顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰撞到烧杯壁。

新知讲解搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。漂浮植物残体等杂质颗粒较小是黏土颗粒较大的黏土颗粒较大的沙粒

新知讲解三、实验：烧烤土壤材料准备：酒精灯、铁架台、石棉网、铁盒、火柴、土壤

新知讲解实验过程土壤放在金属盒里，再把金属盒放在三脚架上的石棉网上，然后点燃酒精灯加热或烧烤土壤。加热土壤时，身体不要触碰热的物体，防止烫伤！

新知讲解实验现象看：闻：土壤中形成的黑褐色物质糊臭味有“白气”冒出

新知讲解地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出糊臭味。土壤中形成的黑褐色物质是什么成分？又是什么成分发出糊臭味？这些成分有什么作用？腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。

新知讲解加热土壤时，冒出的“白气”是怎么回事？说明土壤中含有什么成分？“白气”是水蒸气蒸发形成的，说明土壤中含有水。

新知讲解通过以上研究，说一说土壤的主要成分有哪些，它为什么能满足植物的生长需要。土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种主要成分组成。植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。

新知讲解四、拓展与应用：土壤资源土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。假如一个苹果代表地球，土壤大约占地球表面的多少呢？土壤资源全都能被我们利用吗？真正能被人类利用的土壤资源又有多少呢？

新知讲解苹果代表地球这部分代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地，约古地球表面的十六分之十五切去地球表面代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地，剩下的约十六分之一的苹果果皮代表地球上能被人类利用的土壤资源。

新知讲解我国土壤资源的现状是怎样的?我国幅员辽阔，土地总量丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。

课堂练习1.土壤烤糊后，我们会闻到一股糊臭味，这是因为土壤中含有（）A.沙粒B.腐殖质C.黏粒2.我国土壤资源人均占有量不到世界平均水平的（）A.五分之一B.二分之一C.三分之一3.在土壤的几种成分中，能够保持土壤水分，同时又能提供植物生长所需要的养分的是（）A.沙B.盐分C.腐殖质BCC

课堂总结通过这节课的学习，我们知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。动植物生长、人类生活都离不开土壤。通过资料阅读，我们知道可供人类利用的土壤资源是有限的，我们要保护好每一寸土壤资源。

板书设计土壤里有什么黏粒沙粒腐殖质空气