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2023七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革的第7课战国时期的社会变化。具体内容包括:战国时期的政治变革、经济发展、社会结构和思想文化等方面的变化。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在学习本节课之前,已经了解了夏商周时期的基本情况,对我国古代历史有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解战国时期的社会变化,巩固和拓展学生的历史知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和创新能力。通过学习战国时期的社会变化,学生能够掌握一定的历史知识,提高史料实证能力;能够理解战国时期的社会变革背景和原因,提高历史理解能力;能够对战国时期的社会变化进行解释和分析,提高历史解释能力;能够在学习过程中运用历史思维,对战国时期的社会变化进行思考和探讨,提高历史思维能力;能够从战国时期的社会变化中发现问题、提出问题,并尝试解决问题,提高创新能力。
重点难点及解决办法
重点:战国时期的政治变革、经济发展、社会结构和思想文化等方面的变化。
解决办法:通过分析历史文献和实例,引导学生了解战国时期的政治制度、经济发展状况、社会结构特点和思想文化风貌,从而深入理解战国时期的社会变化。
难点:理解战国时期社会变革的原因和影响。
突破策略:通过对比分析不同时期的历史背景,帮助学生找出战国时期社会变革的根源,同时联系现实生活,让学生感受战国时期社会变革对现代社会的启示和影响。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲述,为学生提供战国时期社会变化的基本框架和关键信息,帮助学生建立完整的历史概念。
2.讨论法:组织学生就战国时期的社会变化进行小组讨论,鼓励学生提出问题、分享观点,培养学生的批判性思维和合作能力。
3.案例分析法:选取具有代表性的战国时期社会变革案例,让学生通过分析案例,深入理解社会变化的具体情况和影响。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT、视频等多媒体材料,生动展示战国时期的社会变化,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.网络资源利用:引导学生利用互联网资源,如历史图片、文献资料等,进行自主学习和探究,拓宽视野,丰富学习内容。
3.互动式教学平台:运用教学软件或互动式教学平台,开展虚拟历史场景模拟、角色扮演等活动,让学生亲身体验战国时期的社会环境,提高学习参与度。
4.历史实物展示:如果可能,展示战国时期的历史实物,如文物、模型等,让学生亲手触摸历史,增强对历史时期的感知和理解。
5.课后作业与实践:布置相关的课后作业,如写一篇关于战国时期社会变化的小论文,或者进行历史角色扮演的实践活动,将学习延伸到课堂之外,培养学生的实践能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解战国时期的社会变化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习战国时期社会变化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确战国时期社会变化教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习战国时期社会变化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的夏商周时期的基本情况,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解战国时期的社会变化知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕战国时期社会变化问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对战国时期社会变化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与战国时期社会变化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合战国时期社会变化内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得
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