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2太阳和影子（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容选自2023-2024学年三年级下册科学青岛版，主要涉及“太阳和影子”这一主题。教材的章节为“太阳和影子”，具体内容包括：

1.了解太阳的基本特征，如位置、形状、温度等。

2.认识影子的形成原理，以及影子的变化规律。

3.探究太阳和影子在日常生活中的应用，如测量时间、确定方向等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体包括：

1.能够通过观察、实验等方式，自主探究太阳和影子的特点及关系。

2.能够运用科学知识，解释生活中的现象，如利用影子测量时间、确定方向等。

3.培养学生的团队合作意识，学会在小组内分工合作，共同完成任务。

4.提升学生的表达沟通能力，能够清晰地阐述自己的观点和思考。

5.培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们继续探索科学的欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于自然现象的基本概念，如天气、季节变化等。同时，他们也对光和影有一定的了解，如知道影子是由光的照射产生的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，他们对生活中的自然现象充满好奇，尤其是与太阳和影子相关的内容。在学习能力方面，他们具备观察、实验和表达的能力。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究太阳和影子的过程中，学生可能对影子的形成原理和变化规律难以理解。此外，他们可能对利用太阳和影子测量时间、确定方向等实际应用存在困惑。此外，学生在进行实验操作时，可能对一些细节处理不当，导致实验结果与预期不符。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、科学实验室、投影仪、白板、计时器、测量工具（如尺子）、实验材料（如透明塑料板、剪刀、胶带）等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线科学游戏、互动实验模拟软件等。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、观察记录、讨论交流、问题解答、课堂游戏等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“太阳和影子”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“太阳和影子”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“太阳和影子”教学目标和“太阳和影子”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“太阳和影子”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“太阳和影子”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“太阳和影子”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“自然现象”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“太阳和影子”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“太阳和影子”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“太阳和影子”重点，强调“太阳和影子”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“太阳和影子”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“太阳和影子”知识的应用，提高实践能力。

在“太阳和影子”新课呈现结束后，对“太阳和影子”知识点进行梳理和总结。

强调“太阳和影子”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“太阳和影子”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“太阳和影子”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“太阳和影子”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“太阳和影子”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“太阳和影子”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“太阳和影子”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“太阳和影子”内容，强调“太阳和影子”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

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