2 传统节日 教学设计-2023-2024学年小学二年级语文下册统编版.docxVIP

2传统节日教学设计-2023-2024学年小学二年级语文下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《传统节日》是人教版二年级语文下册的一篇课文，课文内容包含了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的历史起源、习俗活动等相关知识。本课文旨在让学生了解中国传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

本节课的设计，将从课文内容出发，通过讲解、讨论、游戏等多种教学手段，让学生深入了解传统节日的起源和习俗，提高学生的语文素养，同时培养学生对传统文化的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、自主学习、批判性思维和沟通协作。

1.文化认同：通过学习《传统节日》，使学生了解和感受中国传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

2.自主学习：培养学生自主阅读和理解课文内容的能力，鼓励学生在课堂上积极思考，主动提问，提高学生的自主学习能力。

3.批判性思维：引导学生对课文内容进行分析和讨论，培养学生对传统文化的批判性思维，使学生能够从不同的角度理解和评价传统节日。

4.沟通协作：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生与他人沟通和协作的能力，提高学生的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国传统节日的起源和习俗活动。

2.课文中涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的特点。

难点：

1.对传统节日背后文化内涵的理解。

2.自主阅读和理解课文内容。

解决办法：

1.运用图片、视频等多媒体资源，生动展示各个节日的场景和习俗，帮助学生形象地理解节日起源和习俗活动。

2.分组讨论，让学生通过合作交流，深入探讨传统节日的文化内涵，引导学生从不同角度理解和评价传统节日。

3.鼓励学生提问，采用问答形式，帮助学生解答对课文内容的理解困难。

4.设计相关游戏活动，让学生在实践中体验节日的乐趣，增强对传统节日的感知和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，系统地传授中国传统节日的起源、习俗和特点，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对传统节日的看法和体验，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.体验法：设计相关实践活动，如制作节日美食、手工制作节日装饰品等，让学生亲身体验传统节日的乐趣，增强对传统文化的感知。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与节日相关的图片、视频和动画，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，如电子白板等，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线文章、博客等，为学生提供更多学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.实物道具：准备与节日相关的实物道具，如灯笼、粽子等，让学生直观地了解节日的习俗和特点。

5.小组合作：采用小组合作的形式，让学生通过共同完成任务，培养沟通协作能力和团队意识。

6.评价与反馈：利用教学评价软件，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传统节日”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统节日的起源和习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“传统节日”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“传统节日”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统节日的起源、习俗和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握传统节日的文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活