2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第二节 世界的海陆分布教案 （新版）湘教版.docxVIP

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案（新版）湘教版

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教材分析

本节课为人教版七年级地理上册第二章《地球的面貌》第二节“世界的海陆分布”。教材以图文并茂的形式，介绍了地球上的海洋和陆地的分布情况，让学生了解地球表面的海陆比例，掌握海洋和陆地的分布特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。

本节课内容与现实生活息息相关，便于学生结合自己的生活实际进行学习。通过对世界海陆分布的学习，使学生认识到地球是人类共同的家园，要珍惜和保护地球资源。同时，为下一章节“世界的气候”做好铺垫。

教学目标：

1.了解地球上的海洋和陆地的分布情况，掌握海陆比例。

2.能够描述海洋和陆地的分布特点，培养地理观察能力。

3.认识到地球是人类共同的家园，珍惜和保护地球资源。

4.学会利用地图和图表获取地理信息，提高信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习世界的海陆分布，培养学生的地理观察能力和思维能力，使学生能够从地理角度认识和分析问题。

2.信息素养：学会利用地图和图表获取地理信息，提高学生从多种渠道获取和处理信息的能力。

3.环保素养：通过了解地球的海陆分布，使学生认识到地球是人类共同的家园，培养学生的环保意识和珍惜保护地球资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了简单的地理知识，如地图的阅读、地球的基本形状等。他们对地球上有海洋和陆地的概念可能有所了解，但可能不清晰海陆分布的具体情况和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科的兴趣各异，有的学生可能对地理充满热情，愿意探索未知；有的学生可能对地理较为冷淡，需要激发兴趣。学生的学习能力也有差异，有的学生可能对地理知识掌握较快，有的学生可能需要更多时间消化理解。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习世界的海陆分布时，学生可能对海陆比例的概念难以理解，对具体的海洋和陆地的分布情况感到困惑。他们可能对地图的阅读和理解能力有所欠缺，导致无法准确获取地理信息。此外，学生可能对地球是人类共同的家园，要珍惜和保护地球资源的意识尚未完全形成，需要通过教学来进行引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解世界的海陆分布知识，引导学生掌握海陆比例、海洋和陆地的分布特点，同时结合实例进行讲解，使学生能够更好地理解和运用知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对世界海陆分布的看法和理解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的海洋和陆地分布案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高学生的地理观察能力和思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示世界的海陆分布地图、图片等资料，生动形象地展示海洋和陆地的分布情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作查询世界的海陆分布信息，培养学生的信息素养和地理实践能力。

（3）课堂活动：设计一些与海陆分布相关的课堂活动，如制作世界海陆分布图、角色扮演等，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。

（4）网络资源：引导学生利用互联网资源，查找世界的海陆分布相关资料，提高学生的自主学习能力和信息获取能力。

（5）地图册：发放地图册，让学生通过观察和分析地图，掌握世界的海陆分布情况，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕世界的海陆分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界的海陆分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解世界的海陆分布课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或