2023七年级数学上册 第五章 一元一次方程1 认识一元一次方程第2课时 等式的基本性质教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第五章一元一次方程1认识一元一次方程第2课时等式的基本性质教案（新版）北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版七年级数学上册——一元一次方程

2.教学年级和班级：北师大版七年级数学上册全年级

3.授课时间：2023年春季学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）让学生理解一元一次方程的概念及其在实际问题中的应用。

（2）让学生掌握等式的基本性质，如加减乘除等运算规则。

（3）培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用一元一次方程进行逻辑推理的能力，使其能够自主发现并运用等式的基本性质进行问题求解。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，并用一元一次方程进行数据分析的能力，以提高其对实际问题的理解和解决能力。

3.数学建模：培养学生运用一元一次方程建立数学模型的能力，使其能够将实际问题转化为数学问题，并运用等式的基本性质进行求解。

4.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，使其能够运用一元一次方程和等式的基本性质进行问题分析和求解。

重点难点及解决办法

1.重点：

-一元一次方程的概念及其在实际问题中的应用。

-等式的基本性质，如加减乘除等运算规则。

2.难点：

-如何从实际问题中提取关键信息，并将其转化为一元一次方程。

-如何运用等式的基本性质进行方程的求解。

3.解决办法：

-通过具体的实例，引导学生从实际问题中提取关键信息，并将其转化为一元一次方程，以加深其对一元一次方程概念的理解。

-通过讲解和练习，让学生熟练掌握等式的基本性质，并能够灵活运用进行方程的求解。

-提供练习题和实际问题，让学生在实践中运用一元一次方程和等式的基本性质，以巩固其对重点知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版七年级数学上册》教材，以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示一元一次方程和等式的基本性质。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，以便学生进行实际操作和演示。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括基础题、提高题和实际问题题，以供学生课后巩固练习和应用所学知识。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，以便学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括一元一次方程的概念、等式的基本性质等内容，以便进行课堂教学和展示。

9.教学案例：准备与本节课内容相关的实际案例，以便引导学生运用一元一次方程和等式的基本性质解决实际问题。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在教学过程中进行指导和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元一次方程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是一元一次方程吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于一元一次方程的图片或视频片段，让学生初步感受一元一次方程的魅力或特点。

-简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解一元一次方程的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍一元一次方程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一元一次方程的实际应用或作用。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的关于一元一次方程的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元一次方程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元一次方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

-各组代表