2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 第12课 拿来主义教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第六单元第12课拿来主义教案部编版必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《拿来主义》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本文的学习，使学生能够理解并运用“拿来主义”的相关概念和观点，提高学生的阅读理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从多角度分析和评价本文提出的观点。

3.文化素养：通过本文的学习，使学生了解拿来主义的思想内涵，认识传统文化与现代文化的关系，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过本文的学习，使学生能够欣赏并评价文章的语言风格和表达技巧，提高学生的审美情趣。

5.道德品质：培养学生尊重他人观点、开放包容的道德品质，使学生能够正确对待不同文化和观点，培养良好的社会主义核心价值观。

学情分析

高中一年级一班的学生，他们在知识储备方面，已经完成了初中阶段的语文学习，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。然而，对于高中阶段的语文学习，他们还处于适应阶段，需要进一步培养深入分析和批判性思维的能力。

在能力方面，学生们在阅读理解方面普遍具备一定的基础，但大部分学生对于抽象思维和批判性思维的运用还不够熟练。在写作能力方面，学生们能够完成基本的写作任务，但多数学生在文章结构和逻辑性方面还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习热情，对于新知识有较强的探索欲望。然而，部分学生在面对困难时容易产生挫败感，需要老师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。但是，部分学生在课堂参与度方面还有待提高，需要老师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

针对这些学情特点，老师在教学过程中需要注重培养学生的分析和批判性思维能力，提高他们的写作水平。同时，要关注学生的心理素质和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

结合课本内容《拿来主义》，学生们对于传统文化和现代文化的关系，以及如何对待不同文化观点还有一定的陌生。因此，老师在教学过程中需要通过实例分析和讨论，帮助学生理解和运用“拿来主义”的相关概念和观点，提高他们的文化素养。同时，要注重培养学生的道德品质，使他们能够正确对待不同文化和观点，培养良好的社会主义核心价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材《高中语文必修上册》。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教学课件、动画、视频、相关文章和论文、网络资源（如新闻报道、文化评论等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、任务驱动法、以学生为主体的探究式学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拿来主义》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拿来主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拿来主义的图片或视频片段，让学生初步感受拿来主义的魅力或特点。

简短介绍拿来主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《拿来主义》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拿来主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拿来主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拿来主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《拿来主义》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拿来主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拿来主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拿来主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拿来主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拿来主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拿来主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拿来主义的重要性和意义。

过程：

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