六年级下册综合实践活动教学设计- 保护视力健康｜粤教版 12张.docxVIP

六年级下册综合实践活动教学设计-保护视力健康｜粤教版12张

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教材分析

《六年级下册综合实践活动教学设计-保护视力健康｜粤教版12张》紧扣粤教版六年级下册教材，以“保护视力健康”为主题，结合学生的实际生活，引导学生关注视力健康问题，提高他们的健康意识。本节课通过一系列实践活动，让学生了解影响视力的各种因素，学会如何保护视力，形成良好的用眼习惯。教学内容紧密联系学生的生活，实用性较强，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息素养，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力；增强学生的健康意识，提高他们自我保健的能力；培养学生的团队协作能力，提升他们的社会适应能力。通过本节课的学习，使学生在掌握视力健康知识的同时，形成良好的用眼习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

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1.教学重点

（1）理解影响视力的各种因素：本节课的重点是让学生了解影响视力的各种因素，包括遗传、环境、生活习惯等。通过分析这些因素，使学生认识到保护视力的重要性。

（2）学会正确的用眼方法：本节课重点教授学生正确的用眼方法，包括正确的坐姿、阅读姿势、看书距离等。通过实践操作，使学生养成良好的用眼习惯。

（3）掌握视力健康检查的方法：本节课重点教授学生如何进行视力健康检查，包括自查和他查。让学生学会定期检查视力，及时发现问题。

2.教学难点

（1）视力健康知识的理解与应用：对于视力健康知识的理解与应用，部分学生可能存在难度。教师需要通过生动的案例、图片等形式，帮助学生形象地理解视力健康知识，并学会运用到实际生活中。

（2）正确用眼方法的实践与养成：正确用眼方法的实践与养成是本节课的难点。教师需要引导学生反复实践，通过监督检查、小组合作等方式，帮助学生养成良好的用眼习惯。

（3）视力健康检查方法的掌握：部分学生可能在视力健康检查方法的掌握上存在困难。教师需要通过示范、分组实践等形式，手把手地教学生掌握视力健康检查的方法。

（4）小组合作与实践：在小组合作与实践环节，教师需要引导学生积极参与，培养他们的团队协作能力。同时，教师需要关注每个小组的学习进度，及时给予指导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解视力健康知识，引导学生了解影响视力的因素、正确用眼方法等。

-案例研究法：教师提供典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

-项目导向学习：学生分组进行视力健康宣传项目，培养团队协作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演眼科医生，向其他同学介绍保护视力的方法。

-实验：学生进行视力检查实验，学会自查和他查视力。

-游戏：设计视力健康知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示视力健康知识、正确用眼方法等。

-视频：播放视力健康相关的视频，帮助学生形象地理解知识。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、分享视力健康宣传项目成果。

教学流程

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一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护视力健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过视力问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护视力健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解视力健康的基本概念。视力健康是指眼睛的正常功能和视觉适应能力，它是人体健康的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视力健康在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的用眼方法和视力健康检查这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护视力健康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确的用眼方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保护视力健康在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果