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小升初作文讲义(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小升初作文讲义(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：小升初作文讲义

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力，为小升初考试做好充分的准备。

2.教学重点：作文的构思、素材的选择、语言的表达。

3.教学难点：如何使文章具有创新性和吸引力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：以一篇优秀的六年级作文为例，让学生初步感受写作的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）：讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾，以及如何进行过渡。

3.实例分析（10分钟）：分析几篇不同类型的作文，让学生了解不同题材的写作方法。

4.练习（10分钟）：让学生进行现场写作练习，教师巡回指导。

5.总结（5分钟）：对本次课程进行总结，强调写作的重要性和方法。

四、作业布置

1.课后写一篇不少于600字的作文，题目自拟，要求内容丰富，有创新性。

2.收集一篇自己认为优秀的作文，下节课分享给同学。

五、教学评价

1.课后收集团队内学生的作文，进行批改和评价，了解学生的学习效果。

2.在下一次课堂上，让同学们分享自己收集的优秀作文，互相学习和借鉴。

六、教学资源

1.教学PPT

2.优秀作文示例

3.作文评分标准

七、教学注意事项

1.注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.在实例分析环节，引导学生主动发现作文的优点和不足，提高学生的分析能力。

3.在练习环节，给予学生足够的的时间和空间进行创作，不要急于求成。

4.在评价环节，注重学生的个体差异，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过讲解和实例分析，让学生掌握作文的基本结构和方法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、创新表达的能力，引导学生学会分析作文的优点和不足，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美创造与欣赏：通过分析优秀作文，让学生感受写作的美感，培养学生的审美情趣，提高学生的作文欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过讲解和练习，让学生了解和传承我国的写作文化，培养学生对语文学科的热爱和认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）作文的基本结构：本节课的重点是让学生掌握作文的开头、中间、结尾的基本结构，以及如何进行过渡。

（2）素材的选择：重点引导学生如何选择合适的素材，使文章内容丰富、有吸引力。

（3）语言的表达：通过讲解和实例分析，让学生掌握正确的表达方式，提高语言表达能力。

（4）创新性和吸引力：引导学生如何在作文中展现创新思维，提高文章的吸引力。

2.教学难点：

（1）如何进行作文的构思：学生往往不知道从何下笔，难点在于如何引导学生进行作文的构思，找到合适的切入点。

（2）素材的创新运用：学生在选用素材时容易陷入老生常谈的困境，难点在于如何引导学生运用创新的方法选用素材。

（3）文章过渡的自然：学生在写作过程中往往忽略了过渡的重要性，难点在于如何让学生掌握过渡的方法，使文章读起来更加流畅。

（4）语言表达的准确性：学生在表达过程中容易出现语病，难点在于如何引导学生准确表达，避免语病的出现。

（5）创新性和吸引力的展现：学生往往不知道如何在作文中展现创新性和吸引力，难点在于如何引导学生在这方面进行突破。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、实例分析、练习、讨论等，帮助学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予积极的指导和支持，帮助学生克服写作中的困难，提高学生的写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解作文的基本结构、素材选择、语言表达等方面，教师通过口头讲解，让学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，引导学生主动思考和探索。

（3）案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解不同题材的写作方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示作文的构思过程、优秀作文案例等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行素材收集、作文欣赏等，拓宽