Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语牛津译林版（2020）必修第一册Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-学习Unit3的核心词汇和短语

-掌握日常交流中的礼貌用语和表达方式

-提高听力理解能力和口语表达能力

-学会如何与他人相处，培养良好的社交技能

2.教学目标：

-学生能够熟练运用Unit3的词汇和短语进行日常交流

-学生能够听懂并能够运用日常礼貌用语进行交流

-学生能够提高听力理解能力和口语表达能力

-学生能够理解与他人相处的重要性，并学会如何与他人和睦相处

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过引入日常生活中的社交场景，激发学生的学习兴趣

-学生进行简单的自我介绍，熟悉彼此

2.词汇学习（10分钟）

-教师带领学生学习Unit3的核心词汇和短语

-学生跟读并模仿，确保正确掌握词汇和短语

3.听力练习（10分钟）

-教师播放听力材料，学生听懂并回答问题

-学生进行小组讨论，分享自己的听力理解和感受

4.口语练习（10分钟）

-教师提供情景，学生运用Unit3的词汇和短语进行口语表达

-学生进行角色扮演，模拟真实社交场景

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重要的社交技巧

-学生分享自己的学习心得和感悟

四、作业布置

1.作业：

-完成Unit3的课后练习题

-准备下一节课的预习内容

2.要求：

-学生认真完成作业，确保答案准确无误

-学生按时提交作业，教师进行批改和反馈

五、教学评价

1.评价方式：

-课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的积极程度

-作业完成情况：学生完成作业的质量和准确性

2.评价标准：

-课堂参与度：积极发言、主动参与小组活动

-作业完成情况：答案准确、书写规范、按时提交

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习Unit3的核心词汇和短语，学生能够熟练运用英语进行日常交流。通过听力练习和口语表达，提高学生的听力和口语能力，使其能够在真实情境中准确、得体地使用英语。

2.文化意识：通过学习与他人相处的社交技巧，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪规范，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够培养批判性思维和创造性思维。例如，在听力练习中，学生需要分析并评价对话中的观点和态度；在口语表达中，学生需要创造性地运用所学词汇和短语，表达自己的观点和感受。

4.学习能力：通过自主学习词汇和短语，学生能够培养自主学习的能力。例如，学生需要通过查阅词典、与他人讨论等方式，自主学习和掌握新词汇和短语。同时，学生还需要培养合作学习的能力，例如在小组讨论和角色扮演中，与同伴共同完成任务，共同提高。

学情分析

本节课面向的是高一年级全体学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，由于个体差异，学生在英语水平、学习兴趣、学习方法等方面存在不同。因此，在教学过程中需要充分考虑这些因素，制定合理的学习计划和教学策略。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将学生大致分为三个层次：低层次、中层次和高层次。低层次的学生英语基础薄弱，词汇量和语法知识有限，学习过程中较难理解和掌握新知识；中层次的学生英语基础较好，能基本理解和运用所学知识，但缺乏深度和广度；高层次的学生英语基础扎实，具备较强的英语听说读写能力，对英语学习有浓厚的兴趣。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态进行句子构建。在词汇方面，学生已掌握一定量的词汇，但词汇运用不够灵活。此外，学生在英语听力、口语、阅读和写作方面存在不同程度的能力差距。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，但部分学生学习习惯和方法有待改进，如拖延、粗心大意等。这些习惯会影响学生的学习效果，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

3.行为习惯

大部分学生能够在课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动，但部分学生课堂参与度不高，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时提交作业，但部分学生作业质量不高，需