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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1LivingwithtechnologySelf-assessment教案牛津译林版选修7
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1LivingwithtechnologySelf-assessment教案牛津译林版选修7
教学内容
本节课的教学内容来自于牛津译林版选修7的Unit1Livingwithtechnology。本单元主要讨论了科技在日常生活中的应用及其对人们生活的影响。具体内容包括:
1.科技在日常生活中的应用,如手机、电脑、互联网等。
2.科技对人们生活的积极和消极影响。
3.学生通过听力、阅读和口语活动,提高自己的语言运用能力。
本节课的教学目标是让学生掌握本单元的核心词汇和短语,能够熟练运用一般现在时描述科技在日常生活中的应用;同时,能够就科技对人们生活的影响展开讨论,提高自己的思辨能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和短语,提高英语听说读写的能力。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解不同文化背景下对科技的态度和看法,提高自己的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够就科技对人们生活的影响展开讨论,培养自己的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够自主探究学习,提高自己的学习能力和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.核心词汇和短语的掌握。
2.一般现在时的运用。
3.听力、阅读和口语能力的提高。
难点:
1.科技对人们生活的影响的理解和讨论。
2.跨文化交际能力的培养。
解决办法:
1.通过多媒体教学,生动展示科技在日常生活中的应用,帮助学生理解和掌握核心词汇和短语。
2.通过实例和练习,让学生在实际语境中运用一般现在时描述科技的应用。
3.提供丰富的听力、阅读材料,以及口语交流机会,提高学生的听说读写能力。
4.通过小组讨论和分享,引导学生了解不同文化背景下的科技观念,培养跨文化交际能力。
5.鼓励学生自主学习,提供学习资源和策略,帮助学生突破学习难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务型教学法:通过设定具体的学习任务,让学生在完成任务的过程中运用语言,提高语言运用能力。例如,让学生分组讨论科技对日常生活的影响,并做口头报告。
2.互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,教师提问,学生回答,学生之间互相讨论和交流。
3.情境教学法:通过创设真实的语言环境,让学生在特定的情境中学习和使用语言。例如,模拟生活中使用手机、电脑等科技产品的场景,让学生进行角色扮演和对话。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示相关的图片、视频和音频材料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。例如,播放关于科技影响人们生活的短片,让学生直观地感受和理解。
2.网络教学:利用网络资源,如在线教学平台、电子教材等,提供更多的学习资料和练习题,方便学生自主学习和复习。例如,让学生在在线平台上完成相关的听力练习和语法练习。
3.教学软件:运用专门的教学软件,如语言学习软件、听说训练软件等,辅助教学,提高教学效果和效率。例如,利用听说训练软件,让学生进行听力练习和口语练习,及时纠正发音和语法错误。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit1Livingwithtechnology的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本单元内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本单元教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本单元的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本单元学习状态。
回顾旧知:
简要回顾选修6中学习的与科技相关的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本单元新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本单元的核心知识点,结合实例帮助学生理解。
突出科技在日常生活中的应用和影响,强调一般现在时的运用,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕科技对人们生活的影响展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深
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