第5课 合理消费 （教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第5课合理消费（教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课合理消费（教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

教材分析

“第5课合理消费”是四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）的一课。本课以培养学生的合理消费观念为主题，通过分析不同的消费行为，让学生理解合理消费的重要性，并学会制定消费计划，做到理性消费。

本课的内容与学生的日常生活紧密相关，旨在引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。教材通过生动的案例和贴近学生实际的生活情境，让学生在思考和实践中认识到合理消费的重要性。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

核心素养目标

本课的核心素养目标是培养学生正确的消费观念和消费行为，使学生能够理性消费，养成良好的消费习惯。具体包括：

1.理解合理消费的概念和重要性，能够分辨合理消费和不合理消费。

2.学会制定消费计划，合理安排自己的消费行为，不盲目跟风消费。

3.培养节约意识，懂得珍惜资源，不浪费金钱和物品。

4.培养自主学习能力，通过案例分析和小组讨论，提高思考能力和实践能力。

5.培养良好的沟通能力和团队合作能力，能够与他人分享和交流自己的消费观念和经验。

学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的消费经验和消费观念，但普遍存在着不合理消费的现象。学生在知识方面，对于消费的概念和行为有一定的了解，但缺乏对合理消费的深入理解。在能力方面，学生具备一定的思考和分析能力，能够通过案例分析和小组讨论来表达自己的观点。在素质方面，学生的道德观念和法治意识正在形成中，需要通过教学来引导和培养。

学生的行为习惯方面，一部分学生存在盲目跟风消费的现象，缺乏自主选择和理性消费的能力。另一部分学生则存在过度节约的现象，不愿意消费和享受生活。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.通过生动的案例和实际生活中的消费情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

2.结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的问题和任务，引导学生进行深入思考和分析，提高他们的思考能力和实践能力。

3.通过小组讨论和团队合作的方式，培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够与他人分享和交流自己的消费观念和经验。

4.结合学生的行为习惯，引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，如合理安排消费计划，不盲目跟风消费，节约使用资源等。

5.在教学过程中，注重学生的自主学习能力的培养，引导他们学会独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的消费案例，让学生分析和讨论案例中的消费行为是否合理，从而引导学生理解和掌握合理消费的原则和方法。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的消费问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如消费者、销售员等，模拟真实的消费场景，让学生在实践中体验和理解合理消费的重要性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的消费图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件应用：运用教学软件，如互动式教学平台等，引导学生进行自主学习和探究，提高他们的自主学习能力和思考能力。

（3）实物道具辅助：使用实物道具，如商品模型、货币等，让学生进行直观的观察和操作，增强学生的学习体验，提高他们的实践能力。

（4）在线教学资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（5）教学评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生的学习情况，对教学效果进行及时反馈和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和方法。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主