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初中生心理知识教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中生心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解初中生心理发展的基本特点和常见问题；

（2）引导学生掌握一些心理调适的方法和技巧，提高自我心理素质；

（3）培养学生良好的心理素质和积极的生活态度。

2.教学目标：

（1）让学生了解并认识自己的心理特点和常见问题，提高自我认知能力；

（2）培养学生掌握心理调适的方法和技巧，提高自我心理素质；

（3）帮助学生建立良好的心理素质和积极的生活态度，提高生活质量。

三、教学过程和教学方法

1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对心理健康问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍初中生心理发展的基本特点和常见问题，让学生了解并认识自己的心理状况。

3.案例分析：分析一些典型的心理健康案例，引导学生掌握心理调适的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用所学的心理调适方法和技巧来解决实际问题。

5.总结提升：对所学内容进行总结，帮助学生建立良好的心理素质和积极的生活态度。

6.课后作业：布置一道关于如何运用所学心理调适方法和技巧的实践作业，让学生在课后进行练习和巩固。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度；

2.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解学生对所学内容的掌握程度；

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。

五、教学资源

1.案例材料：收集一些关于心理健康问题的案例，用于教学分析和讨论；

2.教学PPT：制作教学PPT，用于展示和讲解教学内容；

3.课后作业：设计一份关于如何运用心理调适方法和技巧的课后作业。

核心素养目标

1.生命意识：使学生认识到心理健康对个人成长和发展的重要性，珍视生命，关注心理健康。

2.自我认知：帮助学生了解自己的心理特点和需求，提高自我认知能力，增强自我调节和自我发展的能力。

3.情感管理：培养学生识别和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

4.人际沟通：引导学生掌握有效的人际沟通技巧，建立和谐的人际关系，提高人际交往能力。

5.抗压能力：培养学生面对生活和学习压力时，能够积极应对和调适，增强心理韧性，提高抗压能力。

6.心理素质：通过教学活动，提高学生的心理素质，使学生具备积极向上的心态，能够适应社会发展的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）初中生心理发展的基本特点：认知发展、情感发展、道德发展和社会性发展等方面的特点。

（2）心理调适方法和技巧：自我认知、情绪管理、压力应对、人际沟通等方面的方法和技巧。

（3）良好心理素质的培养：积极的生活态度、良好的情感状态、健康的行为习惯等方面的培养。

2.教学难点

（1）心理发展的基本特点：学生对于心理发展的概念和各个方面的发展特点可能理解起来较为困难，需要通过具体的案例和实际生活中的例子来进行讲解和阐述。

（2）心理调适方法和技巧：学生可能对于一些专业的心理调适方法和技巧感到难以理解和应用，需要通过互动活动、小组讨论等方式来帮助学生理解和掌握。

（3）良好心理素质的培养：学生可能对于如何培养良好的心理素质感到困惑，需要通过具体的例子和实践活动来引导学生正确培养和调整自己的心理素质。

（4）学生自身的心理问题：每个学生都有自己的心理问题，如何引导学生正确认识和解决自己的心理问题是一个难点，需要教师具备专业的心理知识和丰富的教学经验来进行引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境

-电脑、投影仪等视听设备

-心理辅导室及相关设施

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-心理健康教育相关教材和资料

3.信息化资源：

-心理健康教育网站和在线课程

-心理测试量和表单

-教育软件和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-心理游戏

-讲座和研讨会

5.教学辅助材料：

-心理调适方法手册

-心理健康宣传海报

-个人成长记录袋

6.专业支持：

-校内心理教师或心理辅导员

-校外专业心理顾问或专家

7.反馈与评估工具：

-学生作业和练习

-学生反馈问卷

-教学观察记录表

8.安全与隐私保护：

-保密协议和隐私保护指导

-心理健康教育安全操作指南

-紧急情况应对预案

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育