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Unit4SharingWordsandExpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SharingWordsandExpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingWordsandExpressions。本章节主要围绕分享词汇和表达展开，通过学习本节课，学生将能够掌握一系列与分享相关的词汇和表达方式，并能够在实际情境中运用它们进行交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与分享相关的词汇，如share,giveaway,trade,exchange,borrow,lend等。

2.表达方式：学生将学习如何用英语表达愿意分享某物，如CanIhavesomeofyours?,Illtradeyouforit.,MayIborrowyourpen?等。

3.对话练习：学生将通过对话练习，运用所学的词汇和表达方式进行实际交流，例如模拟在商店购物时分享商品的经历。

4.阅读理解：学生将阅读一篇关于分享的文章，了解分享的重要性以及不同文化背景下分享的不同含义。

5.写作任务：学生将被要求写一篇关于自己分享经历的短文，以巩固所学的词汇和表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课，学生将能够掌握与分享相关的词汇和表达方式，并在实际情境中进行运用，提高其英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过阅读关于分享的文章，学生将了解分享在不同文化背景下的不同含义，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在对话练习和写作任务中，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习策略：学生将学习如何通过合作学习、阅读理解和写作实践等策略，提高自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与分享相关的词汇和短语。

2.表达方式：学生需要学会如何使用英语表达愿意分享某物。

3.阅读理解：学生需要理解关于分享的文章，并能够从中获取信息。

4.写作任务：学生需要能够写一篇关于自己分享经历的短文。

难点：

1.词汇学习：学生可能对某些与分享相关的词汇不熟悉，需要通过例句和实际情境来理解和记忆。

2.阅读理解：文章可能包含一些复杂的信息，学生需要通过阅读策略来提取和理解关键信息。

3.写作任务：学生可能不知道如何组织文章结构和使用恰当的词汇来表达自己的分享经历。

解决办法：

1.词汇学习：通过例句、图片和实际情境的展示，帮助学生理解和记忆词汇。

2.阅读理解：引导学生使用阅读策略，如预测、扫描和细节查找，来提取和理解关键信息。

3.写作任务：提供模板和示例，引导学生组织文章结构和使用恰当的词汇。同时，鼓励学生进行互评和自我修正，以提高写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性和合作精神。

2.情境教学法：利用真实的生活情境，引导学生参与实践活动，提高学生的语言运用能力和创新能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实用性的任务，促使学生在完成任务的过程中，自主探究、合作交流，提升综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，为学生提供自主学习的平台，同时方便教师进行在线辅导和监督。

3.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便教师进行书写、擦除和操作，提高课堂效率。

4.移动学习设备：鼓励学生使用平板电脑、智能手机等移动设备，进行自主学习和互动交流，提高学习效果。

5.任务驱动型教学：通过设计具有实际意义的任务，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SharingWordsandExpressions的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4SharingWords