五六年级体育与健康教学设计－5.1.1.震脚架打 ｜人教版.docx

五六年级体育与健康教学设计－5.1.1.震脚架打｜人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“震脚架打”，这是人教版五年级体育与健康教学设计中的5.1.1.章节。教学内容主要包括震脚架打的技巧、动作要领以及锻炼效果。学生们将学习如何正确地使用震脚架进行锻炼，掌握震脚架打的基本技巧，并了解震脚架打对身体健康的益处。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对体育运动的认知和基本运动能力的掌握上。在五年级的学生中，他们已经具备了一定的体育运动基础，对篮球、足球等球类运动有一定的了解和经验。因此，在学习震脚架打时，学生可以运用已有的运动技能和协调能力，更好地掌握震脚架打的技巧。同时，震脚架打作为一种锻炼方式，也与学生已学的健康知识相联系，能够帮助他们更好地理解体育锻炼对身体健康的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕体育与健康学科的核心素养进行设计。首先，学生需要通过参与震脚架打活动，培养他们的运动能力，提高身体素质。其次，通过震脚架打的技巧学习和实践，学生能够培养良好的合作意识和团队精神，学会与他人协作完成任务。此外，学生还需要在练习过程中培养自律性和责任感，遵守纪律，自觉完成训练任务。通过本节课的学习，学生将能够全面发展体育与健康学科的核心素养，提高自身的身心健康水平。

三、重点难点及解决办法

重点：震脚架打的基本技巧和动作要领。

解决办法：通过示范、分组练习和个别指导，让学生多次实践，纠正动作偏差，确保学生掌握正确的震脚架打技巧。

难点：学生对震脚架打的协调性和力度控制。

解决办法：设计不同难度的练习，从简单的动作开始，逐渐增加难度，让学生在不断的练习中提高协调性和力度控制能力。同时，鼓励学生互相观摩、交流，分享经验，提高练习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，以便跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集震脚架打动作的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备震脚架以及相关的运动器材，确保器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实际的操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以进行小组讨论和分享；在操作台，学生可以进行实际的震脚架打练习，互相观摩和指导。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行重点难点的板书和解释。

6.安全措施：准备急救箱等安全设备，以备不时之需，确保学生在练习过程中的安全。

7.评价工具：准备评价表格或评价标准，以便在学生练习结束后进行评价和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“震脚架打”技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解震脚架打的基本技巧和动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解震脚架打技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出震脚架打技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解震脚架打的基本技巧和动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握震脚架打技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验震脚架打技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解震脚架打的基本技巧和动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握震脚架打技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解震脚架打技巧，掌握动作要领。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决