3.10 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史下册.docxVIP

3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下册

教材分析

标题：“3.10《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下册”

本节课的内容涉及《凡尔赛条约》和《九国公约》，这两个条约在历史上有重要的地位。通过学习这两个条约，学生可以了解第一次世界大战后的国际格局，以及美国在这一过程中的角色。

教学目标：

1.了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及影响。

2.分析第一次世界大战后的国际格局，以及美国在这一过程中的外交政策。

3.培养学生的分析能力、批判性思维，提高他们对历史事件的认识和理解。

教学重点：

1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及影响。

2.第一次世界大战后的国际格局。

教学难点：

1.对《凡尔赛条约》和《九国公约》的评价。

2.美国在第一次世界大战后的外交政策。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及影响。

2.采用案例分析法，分析第一次世界大战后的国际格局，以及美国在这一过程中的角色。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养他们的合作意识及批判性思维。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及影响。

3.分析：分析第一次世界大战后的国际格局，以及美国在这一过程中的外交政策。

4.讨论：让学生分组讨论，对《凡尔赛条约》和《九国公约》进行评价。

5.总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括历史理解、历史解释、历史分析、历史评价等方面的能力。通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，学生可以提高对历史事件的理解和解释能力，掌握分析历史问题的方法，以及对历史事件进行客观评价的能力。同时，通过探讨美国在第一次世界大战后的外交政策，学生可以培养国际视野，了解国家外交政策的重要性，提高他们的历史思维能力和批判性思维。通过小组讨论，学生还可以培养团队合作意识，提高沟通和协作能力。总之，本节课旨在培养学生的学科核心素养，使他们能够更好地理解和解释历史事件，培养批判性思维和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的基本知识，对第一次世界大战有一定的了解。他们知道战争的原因、过程和结果，对战争中的重要事件和人物有所了解。同时，学生也掌握了国际关系的基本概念，对国家之间的合作和冲突有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满了好奇心，他们喜欢探究历史背后的故事和原因。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解释历史问题的能力，他们能够通过阅读和思考来理解历史事件。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，他们通过与同伴的交流来加深对历史知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习中，学生可能会对《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和国际格局的理解感到困难。他们可能会对这些条约的影响和意义产生疑惑，特别是在评价这些条约的长远影响时。此外，学生可能对美国在第一次世界大战后的外交政策有一定的陌生感，他们可能会对美国的角色和动机产生疑问。因此，在教学过程中，需要帮助学生深入理解这些条约的内容和影响，引导他们分析美国外交政策背后的原因和动机，以及鼓励他们积极思考和讨论，克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括部编版九年级历史下册，特别是第16课“凡尔赛条约和九国公约”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容。例如，可以准备凡尔赛条约签订现场的照片、九国公约的文本截图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生展示他们的讨论结果或提出问题。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便查找和分享相关信息。

7.分组材料：为了促进小组讨论和合作，准备一些分组材料，如