Module 8 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module8Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版九年级上册英语教材的Module8Unit2Period1。本节课的核心内容是掌握一般过去时的态和构成，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与一般过去时相关的关键词，如yesterday,today,tomorrow等。

2.语法学习：学生需要理解一般过去时的构成（动词过去式）以及用法，能够正确运用一般过去时进行句子构建。

3.听力练习：通过听力材料，学生能够理解并运用一般过去时描述过去的事件。

4.口语练习：学生能够在对话中正确使用一般过去时，表达过去的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态，本节课的一般过去时是对现在时态的延伸，学生需要基于现在时态的基础上理解并掌握过去时态。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，提高学生在实际情景中的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时的相关知识，学生能够了解西方文化中对于时间的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生需要通过分析听力材料和参与课堂讨论，培养分析、推理和判断的思维能力，提高思维的逻辑性和条理性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的词汇是学生描述过去事件的基础，如yesterday,today,tomorrow等，需要学生熟练掌握。

（2）语法学习：学生需要理解一般过去时的构成（动词过去式）以及用法，能够正确运用一般过去时进行句子构建。

（3）听力练习：通过听力材料，学生能够理解并运用一般过去时描述过去的事件。

（4）口语练习：学生能够在对话中正确使用一般过去时，表达过去的事情。

2.教学难点：

（1）动词过去式的构成：学生需要掌握动词过去式的构成规则，对于不规则动词过去式的记忆可能存在困难。

（2）听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的背景音，学生需要能够准确理解并运用一般过去时描述事件。

（3）口语表达：学生在实际对话中可能无法准确运用一般过去时，需要通过大量的练习和情境模拟来突破这一难点。

（4）语法应用：学生需要能够在不同的情境中正确运用一般过去时，这需要学生对语法规则有深入的理解和掌握。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生计算机和网络连接

-教学PPT和教学素材

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-在线英语学习平台

信息化资源：

-英语电子教材

-在线听力材料

-英语学习APP和工具

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动式教学活动和游戏

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module8Unit2Period1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去事件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态，它的构成是将动词的过去式。它帮助我们表达过去的经历和事件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将演示一般过去时的基本用法。

3.口语练习：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这