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1.1声音是什么（教学教学设计）八年级物理上册同步高效课堂（苏科版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：声音是什么

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解声音的产生、传播和接收的基本原理，提升科学探究能力。

2.能够运用声音的相关知识解释生活中的现象，增强科学解释能力。

3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力，通过小组实验探究声音的特性。

4.提升学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）声音的产生：教师需要讲解声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。例如，敲击鼓面，鼓面振动产生声音；摩擦梳子，梳子齿振动产生声音。

（2）声音的传播：教师需要讲解声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。例如，将钟放在玻璃罩内，抽出罩内空气，钟声变弱。

（3）音调、响度和音色：教师需要讲解音调由振动频率决定，响度由振动幅度和距离决定，音色由发声体材料和结构决定。例如，吹灭蜡烛，用相同力度吹口琴，口琴发出声音的音调和响度相同，但音色不同。

（4）声音的应用：教师需要讲解声音在生活和科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、噪声控制等。例如，利用超声波清洗眼镜，利用回声定位探测鱼群。

2.教学难点：

（1）声音的产生：学生难以理解声音是由物体振动产生的，特别是微观振动现象。教师可以通过实验演示、动画展示等方式帮助学生形象地理解振动产生声音的原理。

（2）声音的传播：学生难以理解声音在不同介质中的传播特性，特别是真空不能传声。教师可以通过实验演示、图像动画等方式帮助学生直观地理解声音传播的条件。

（3）音调、响度和音色：学生难以区分这三个概念，教师可以通过实验、生活中的实例等方式帮助学生区分和理解这三个音学特性。

（4）声音的应用：学生难以理解声音在科技领域的应用。教师可以通过介绍相关科技产品、实例等方式帮助学生了解声音在科技中的重要作用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如实验演示、生活中的实例、图像动画等，以帮助学生更好地理解和掌握声音相关知识。同时，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的科学探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行声音实验，如振动产生声音、声音传播等，让学生亲身体验和探究声音的特性，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对声音的理解和看法，引导学生从不同角度思考和分析问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过引入生活中的实例和科技应用案例，让学生了解声音的实际应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验过程、动画演示等，以直观的方式呈现声音的产生、传播和特性，提高学生的理解和记忆效果。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，增加学生的参与度和学习兴趣，提高教学效果和效率。

3.在线资源：利用互联网资源，为学生提供相关学术文章、视频教程等，方便学生自主学习和拓展知识，培养学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《声音是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过声音传播的情况？”（举例说明）比如，当你敲击一个钟时，钟声是如何传播到你的耳朵里的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是物体振动产生的机械波，它在空气、水和固体中传播。声音的传播是物理学中的一个重要内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，医生通过听诊器来诊断病人的心肺功能，这是利用声音传递信息的一个例子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音的产生、传播和接收这三个重点。对于传播的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音传播相关的实际问题。比如，为什么在嘈杂的环境中很难听到远处的声音？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示声音传播的基本原理。比如，我们可以放置一个振动的音叉，然后观察它的声音如何传播到周围的空气中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论