高中数学 第三章 三角恒等变换 3.2.1 两角差的余弦函数教案 北师大版必修4.docx

高中数学第三章三角恒等变换3.2.1两角差的余弦函数教案北师大版必修4

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高中数学第三章三角恒等变换3.2.1节，即两角差的余弦函数。本节课的主要内容有：

1.学习两角差的余弦函数公式；

2.理解并掌握公式的推导过程；

3.能够运用公式解决实际问题。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、探索和验证等方式，深入理解两角差的余弦函数公式，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也会注重让学生通过合作交流，分享自己的学习心得和方法，提高他们的团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑推理、数学运算和数学模型构建。

1.数学逻辑推理：通过观察、分析和推导两角差的余弦函数公式，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解并掌握公式的推导过程。

2.数学运算：能够运用两角差的余弦函数公式解决实际问题，提高学生的运算能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学模型构建：通过学习两角差的余弦函数公式，培养学生构建数学模型的能力，使他们能够将现实问题转化为数学问题，并运用数学知识进行解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-高中数学第二章函数的概念和性质，包括函数的定义、域、值域、单调性、奇偶性等；

-高中数学第一章集合与逻辑，包括集合的概念、运算、逻辑运算等；

-初中数学中关于三角函数的基础知识，如正弦、余弦、正切函数的定义和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生可能对三角函数的学习感兴趣，特别是那些对数学公式推导和问题解决感兴趣的学生；

-学习能力：学生应该具备一定的数学逻辑推理能力和运算能力，能够理解和掌握较为复杂的数学公式和概念；

-学习风格：学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的喜欢通过推理和证明来学习，教师应根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解两角差的余弦函数公式的推导过程，可能对于一些学生来说较为复杂和抽象，需要教师通过具体的例子和讲解来帮助学生理解；

-运用两角差的余弦函数公式解决实际问题，需要学生具备一定的数学建模能力和问题解决能力，可能对于一些学生来说存在一定的困难；

-学生的学习兴趣和动机可能对学习效果产生影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣和动机来提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、案例研究法和小组合作学习法相结合的教学方法。

-讲授法：用于讲解两角差的余弦函数公式的推导过程，以及相关概念和理论。

-案例研究法：通过分析具体的问题案例，让学生运用两角差的余弦函数公式进行解决，培养他们的数学建模能力和问题解决能力。

-小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，分享学习心得和方法，提高他们的团队合作能力和交流能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过一个实际问题案例，引发学生对两角差的余弦函数的兴趣，激发他们的学习动机。

-新课讲解环节：运用讲授法，详细讲解两角差的余弦函数公式的推导过程，并通过示例进行说明。

-实践环节：让学生进行小组合作，解决一些实际问题，运用两角差的余弦函数公式进行计算和分析。

-总结环节：通过小组讨论和分享，总结学习的心得和方法，巩固对两角差的余弦函数的理解和运用。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示两角差的余弦函数公式的推导过程和相关案例，增强学生的学习兴趣和注意力。

-视频：播放一些相关的教学视频，如数学实验、实际问题解决案例等，帮助学生更好地理解和运用两角差的余弦函数。

-在线工具：利用一些在线数学工具，如计算器、图形绘制工具等，让学生进行实时的计算和绘制，提高他们的运算能力和直观思维能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两角差的余弦函数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个角度的差值的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两角差的余弦函数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两角差的余弦函数的基本概念。两角差的余弦函数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两角差的余弦函数在实际中的