第三单元 我是劳动小能手 主题活动一 我会擦桌子（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动.docx

第三单元我是劳动小能手主题活动一我会擦桌子（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元我是劳动小能手主题活动一我会擦桌子（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动

教材分析

《我会擦桌子》是内蒙古版一年级上册综合实践活动中的主题活动一，属于“我是劳动小能手”这个单元。本节课通过让学生学习擦桌子的正确方法，培养学生的劳动意识和动手能力。课程内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。教学设计以学生为主体，注重实践操作和亲身体验，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实践中掌握擦桌子的技巧，同时培养学生的合作精神和团队意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的劳动素养、合作与交流素养以及实践与创新素养。

在小组合作擦桌子的过程中，学生能够学会与人合作、沟通和交流，培养团队意识和合作精神，提高合作与交流素养。

通过本节课的学习，学生将能够全面发展劳动素养、合作与交流素养以及实践与创新素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握擦桌子的正确方法和步骤。

难点：学生能够自主完成擦桌子的任务，并保持桌面整洁。

解决办法：

1.教师通过示范和讲解，详细介绍擦桌子的正确方法和步骤，确保学生能够清晰地理解。

2.教师可以组织学生进行小组合作，让学生在实际操作中互相学习和交流，从而帮助学生克服自主完成擦桌子任务的困难。

3.教师可以设置一些激励机制，如表扬和奖励，来激发学生的积极性和主动性，使他们更愿意去尝试和完成任务。

4.教师可以通过定期的检查和评估，及时发现问题并进行针对性的指导，帮助学生逐步克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、清洁工具（抹布、清洁剂）、垃圾桶等。

2.课程平台：无需特定平台，课堂内进行。

3.信息化资源：PPT、教学视频或图片、劳动歌曲等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、讨论交流、实践操作、评价与反馈等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“擦桌子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要擦桌子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清洁桌子的图片或视频片段，让学生初步感受清洁桌子的重要性。

简短介绍擦桌子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.擦桌子方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解擦桌子的正确方法和步骤。

过程：

讲解擦桌子的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍擦桌子的正确步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组实践操作（20分钟）

目标：通过小组合作，让学生亲自实践擦桌子的正确方法。

过程：

将学生分成若干小组，每组准备一个桌子进行擦桌子实践。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

每组完成后，进行小组互评，共同学习提高。

4.学生分享与点评（10分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对擦桌子方法的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台分享擦桌子的实践经验和心得体会。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清洁桌子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括擦桌子的正确方法和步骤等。

强调清洁桌子在保持卫生、营造良好学习环境中的价值和作用，鼓励学生养成清洁桌子的好习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我是劳动小能手——我会擦桌子”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)劳动教育视频：收集关于劳动教育的视频资料，如清洁卫生、整理物品等，以生动的形象展示劳动的重要性和方法。

(2)劳动歌曲：整理一些关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《我们是共产主义事业的建设者》等，让学生在课余时间欣赏，培养劳动意识。

(3)劳动故事书籍：推荐一些关于劳动故事书籍，如《擦桌子的小女孩》、《劳动英雄》等，让学生阅读，了解劳动者的辛勤付出。

(4)劳动实践活动照片：收集一些学生在劳动实践活动的照片，如擦桌子、扫地、整理教室等，让学生欣赏并激发他们的劳动热情。

2.拓展建议：

(1)组织劳动竞赛：可以定期组织劳动竞赛，如擦桌子比赛、扫地比赛等，激发学生的劳动积极性，提高他们的劳动技能。

(2)开展劳动实践活动：可以组织学生参加一些实际的劳动实践活动，如清理学校周边环境、参与社区服务等，让学生亲身体验劳动的价值和意义。

(3)制作劳动手工艺品：可以让学生尝试制作一些劳动主题的手工艺品，如手工制作清洁工