四年级英语下册 Unit 2 My family Part A第三课时教案1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第三课时教案1人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第三课时教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“brother,sister,grandma,grandpa”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓和介绍，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括brother,sister,grandma,grandpa等家庭成员词汇。学生需要能够正确听懂、说出口、读懂这些词汇，并能够运用它们进行简单的句子构建。

-句型练习：本节课的重点句型为Thisismy...和He/Sheismy...。学生需要通过反复练习，掌握这两个句型的正确使用方法，并能够用它们来介绍自己的家庭成员。

-听力理解：本节课的另一个重点是学生能够听懂对话内容，理解其中的信息，并能够根据听到的信息进行回答。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些学生来说，记忆和掌握家庭成员的词汇可能会比较困难，特别是对于一些不常见的词汇，如cousin或aunt。

-语音辨析：本节课中，学生需要区分一些发音相似的词汇，如mom和grandma，这可能会对学生来说是一个难点。

-听力理解：对于听力理解部分，学生可能需要更多的练习来提高他们的听力技能，特别是对于一些语速较快或口音较重的对话。

-语言运用：学生可能需要在实际交流中运用所学词汇和句型，这对于一些学生来说可能会比较困难，他们可能需要更多的实践机会来提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过创建真实的家庭场景，让学生在情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，促进学生之间的交流和合作。

-任务型教学法：通过完成具体的家庭成员介绍任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用所学句型进行自我介绍，增强学生的口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的特点和关系，培养学生的思维能力和团队合作能力。

-家庭作业：要求学生制作家庭成员介绍卡，培养学生的自主学习能力和创造力。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT展示家庭成员的图片和句型，清晰展示教学内容，提高学生的学习效果。

-视频：播放家庭场景的视频，让学生在真实语境中学习英语，增强学生的听力理解和语言感知能力。

-在线工具：使用在线工具进行词汇游戏和听力练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的故事视频，引出家庭成员的介绍，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的