陕西省石泉县高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.2 光合作用的过程教案 新人教版必修1.docx

陕西省石泉县高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.2光合作用的过程教案新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.2光合作用的过程

2.教学年级和班级：陕西省石泉县高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生命观念：使学生建立光合作用的概念，理解光合作用的意义和过程，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析光合作用过程中的物质变化和能量转换，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察实验现象，培养学生提出问题、制定计划、实施实验、分析结果的探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生对科学的热爱和敬畏，养成认真、细致、客观的科学态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点：光合作用的过程及其物质变化和能量转换。

解决办法：通过多媒体演示、模型展示等方式直观呈现光合作用的过程，让学生直观理解光合作用的各个阶段。

2.难点：光合作用过程中ATP和NADPH的生成与作用。

解决办法：通过实验操作，让学生亲身体验光合作用过程中ATP和NADPH的生成，以及它们在暗反应中的作用。

3.重点：光合作用的意义和应用。

解决办法：通过案例分析，让学生了解光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用，提高学生的实际应用能力。

4.难点：光合作用与生物圈碳氧平衡的关系。

解决办法：通过数据和图表，让学生掌握光合作用对生物圈碳氧平衡的重要作用，提高学生的数据分析能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)问题驱动法：通过提出与光合作用相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究光合作用的意义和过程。

(2)案例分析法：分享光合作用在实际生产和生活中的应用案例，让学生理解光合作用的实际价值。

(3)小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体课件，以动画、图片等形式展示光合作用的过程，帮助学生直观理解。

(2)模型搭建：让学生动手搭建光合作用的模型，增强学生的实践操作能力，加深对光合作用过程的理解。

(3)在线教学平台：利用教学软件，上传相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

(4)实验教学：安排实验课程，让学生在实践中观察光合作用的现象，掌握光合作用的基本原理。

(5)互动评价：运用教学评价软件，进行课堂问答、小组讨论等互动环节，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

(6)学习手册：发放学习手册，引导学生进行自我评估和反思，帮助学生巩固知识，提高自我学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解光合作用的实际应用或作用。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光合作用在现实生活或学习中的价值和作用