3.9 中世纪城市和大学的兴起 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中世纪城市和大学的兴起

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.时空观念：了解中世纪城市和大学兴起的历史背景和时间脉络，认识其在中国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：学会运用史料分析中世纪城市和大学兴起的原因、过程及其影响，培养独立思考和判断能力。

3.历史解释：理解中世纪城市和大学兴起对欧洲社会经济发展的推动作用，以及对中国历史的影响。

4.价值观念：树立正确的历史观、民族观和国家观，培养对中华文明的认同感和自豪感。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史基础知识，对于古代文明、封建社会等方面有了一定的了解。他们在思维方式上逐渐从直观形象向抽象逻辑转变，对于历史事件的发展脉络和内在联系有一定的认识。然而，对于中世纪城市和大学的兴起这一特定历史时期和事件，学生可能较为陌生，需要通过具体案例和史料的分析来引导学生理解和掌握。

在学习能力方面，大部分学生具备了阅读和理解历史课本的基本能力，能够独立完成课堂练习和课后作业。但学生在分析史料、解读复杂历史问题方面仍存在困难，需要教师的引导和启发。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力有待提高，教师应通过设计讨论、小组合作等教学活动，激发学生的思考和探究兴趣。

在素质方面，学生普遍具备了一定的团队合作意识和沟通能力，但在表达自己的观点和倾听他人的意见方面仍有待提高。教师应充分利用课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。同时，教师还需关注学生的学习动机和态度，激发学生对历史学科的兴趣，帮助他们树立正确的历史观和价值观。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但对于部分学生来说，课堂参与度较低，学习积极性有待提高。教师应关注这部分学生，通过设计有趣的历史教学活动，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需培养学生良好的自主学习习惯，引导学生主动探索历史问题，提高他们的自主学习能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的历史故事和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解中世纪城市和大学的兴起。

2.设计史料分析环节，培养学生运用史料解决问题的能力，提高他们的历史思维水平。

3.采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.关注学生的学习动机和态度，引导学生树立正确的历史观和价值观。

5.设置具有挑战性的历史问题，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因和影响，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生就中世纪城市和大学兴起的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和批判性思维，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解中世纪城市和大学兴起的背景和过程，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示中世纪城市和大学的兴起的历史图片、地图和视频资料，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟中世纪城市和大学的发展过程，让学生更直观地了解历史事件的动态变化，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索中世纪城市和大学兴起的相关资料，丰富学生的知识储备，提高学生的自主学习能力。

4.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，通过小组成员间的讨论和分工，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受中世纪城市和大学兴起的历史背景和情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中世纪城市和大学的兴起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中世纪城市和大学的兴起知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养