18 齿轮（教学设计）2023-2024学年六年级上册科学青岛版.docx

18齿轮（教学设计）2023-2024学年六年级上册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：齿轮

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过观察和分析齿轮的构造和原理，学生能够提高自己的观察力和思维能力，培养解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和实验操作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提升自己的实践操作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解齿轮的相关知识，提高自己的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.齿轮的基本概念和构造

2.齿轮的传动原理

3.齿轮的应用和实际意义

难点：

1.齿轮传动原理的深入理解

2.齿轮设计和制造的复杂性

3.齿轮在实际应用中的多种可能性

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，直观地向学生介绍齿轮的基本概念和构造，帮助他们建立直观的认识。

2.利用动画或视频资料，生动地展示齿轮的传动原理，引导学生理解齿轮传动的基本过程。

3.设计实际案例分析，让学生了解齿轮在不同领域中的应用，增强他们对齿轮实际意义的认识。

4.分组讨论和实验操作，鼓励学生主动探索齿轮的设计和制造过程，提高他们的实践能力。

5.提供齿轮应用的多种实例，让学生通过观察和分析，掌握齿轮在不同情境下的使用方式，拓宽他们的思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《科学》课本和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课可能需要使用齿轮模型、传动装置、测量工具等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如齿轮拼图、传动装置模型等，以便在课堂上进行小组活动和互动交流。

6.课件和教学PPT：制作精美的课件和教学PPT，展示齿轮的基本概念、构造、传动原理和应用等内容，以便在课堂上进行直观讲解和展示。

7.在线资源：提前准备好相关的在线资源，如齿轮制造过程的视频、齿轮应用案例的分析等，以便在课堂上进行分享和讨论。

8.安全注意事项：针对实验操作，制定安全注意事项，并进行安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂内容和教学方法的评价和建议，以便进行教学改进。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师在教学过程中的参考和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解齿轮的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习齿轮内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确齿轮教学目标和齿轮重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保齿轮教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习齿轮的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入齿轮学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与齿轮相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为齿轮新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解齿轮的基本概念、构造和传动原理，结合实例帮助学生理解。

突出齿轮的重点，强调齿轮的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕齿轮的应用和实际意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验齿轮知识的应用，提高实践能力。

在齿轮新课呈现结束后，对齿轮知识点进行梳理和总结。

强调齿轮的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对齿轮知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决齿轮问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与齿轮内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合齿轮内