新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 课程小结教案 统编版必修2.docx

新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障课程小结教案统编版必修2

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来源于新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步的第四课《我国的个人收入分配与社会保障》，主要讲述我国的分配制度、分配原则、分配政策以及社会保障制度的内容和作用。具体包括以下几个方面：

1.我国的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2.分配原则：公平、合理、效率。

3.分配政策：劳动、资本、土地、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。

4.社会保障制度：包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等，旨在保障居民的基本生活需求。

5.社会保障制度的作用：减轻社会贫富差距，促进社会公平和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维能力：通过分析我国的个人收入分配制度和社会保障制度，培养学生运用经济学知识进行逻辑推理和分析的能力。

2.信息提取能力：指导学生从教材和实际案例中提取有关个人收入分配和社会保障的信息，提高学生的信息提取和处理能力。

3.社会责任感和实践能力：通过了解我国的社会保障制度，使学生认识到国家在维护社会公平和保障人民生活方面的努力，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。这是我国收入分配制度的基本特征，需要学生理解和掌握。

（2）分配原则：公平、合理、效率。这是我国分配制度的基本原则，对于理解我国收入分配制度具有重要意义。

（3）分配政策：劳动、资本、土地、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。这是我国现行的分配政策，需要学生熟练掌握。

（4）社会保障制度：包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等，旨在保障居民的基本生活需求。这是我国社会保障制度的基本内容，对于理解我国社会保障制度具有重要意义。

（5）社会保障制度的作用：减轻社会贫富差距，促进社会公平和谐。这是我国社会保障制度的基本作用，需要学生理解和掌握。

2.教学难点：

（1）我国分配制度的多样性：学生需要理解按劳分配为主体，多种分配方式并存这一特点，这对于他们理解我国的收入分配制度具有挑战性。

（2）社会保障制度的内涵和作用：学生需要理解社会保障制度的内涵以及其在我国社会发展中的作用，这对于他们深入理解我国的社会保障制度具有挑战性。

（3）分配原则和政策的区别与联系：学生需要理解分配原则和分配政策之间的区别与联系，这对于他们深入理解我国的收入分配制度具有挑战性。

（4）社会保障制度的运行机制：学生需要理解社会保障制度的运行机制，包括筹资、支付、管理等方面的内容，这对于他们深入理解我国的社会保障制度具有挑战性。

（5）社会保障制度与经济发展的关系：学生需要理解社会保障制度与经济发展之间的相互关系，这对于他们深入理解我国的社会保障制度具有挑战性。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的个人收入分配和社会保障的案例，使学生更好地理解理论知识与实践的联系。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考和探讨，促进学生主动学习。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示个人收入分配和社会保障的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

3.模拟演示：通过模拟演示社会保障制度的运行过程，使学生更直观地理解社会保障制度的工作原理。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国的个人收入分配与社会保障内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习政治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国经济发展与社会进步的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国的个人收入分配制度和社会保障制度的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳