1.2 走进科学实验室 教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

1.2走进科学实验室教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2走进科学实验室教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版科学七年级上册的“1.2走进科学实验室”，涉及实验室安全规则、基本实验操作技能、科学探究方法等内容。重点引导学生了解实验室的重要性，掌握基本的实验操作技能，培养科学探究的思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对科学实验已有一定的了解，具备基本的观察、描述现象的能力。本节课将在此基础上，引导学生深入了解实验室的规范操作，提升实验技能，进一步巩固和拓展科学探究方法。通过实践活动，使学生将已有知识与新学内容相结合，提高实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、实践操作能力和创新思维。通过“1.2走进科学实验室”的学习，使学生能够：1）掌握实验室安全规则，养成良好的实验操作习惯，提高安全意识；2）运用基本的实验操作技能，进行科学探究，解决实际问题；3）运用科学思维，对实验现象进行观察、分析、推理，培养创新精神和问题解决能力。以此，提升学生的科学素养，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

针对本节课的教学内容，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行学情分析。

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在生理和心理上都已逐渐成熟，具备一定的独立思考能力。然而，在科学实验方面，学生的层次参差不齐，部分学生对实验操作尚存畏惧心理，需要教师引导和鼓励。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些简单的科学实验，具备基本的科学知识，但对于实验室安全规则、实验操作技能等方面的知识掌握不足。此外，学生在科学探究方法的应用上，仍需提高。

3.能力方面：学生在观察、描述实验现象方面具备一定能力，但在分析、推理、创新等方面能力有待提高。此外，学生的动手操作能力较弱，需要通过实践锻炼来提高。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，但在面对实验失败时，部分学生容易产生挫败感，需要培养他们勇于面对困难、积极解决问题的素质。

5.行为习惯方面：学生在课堂表现上，总体上能够遵守纪律，但部分学生在实验过程中可能出现注意力不集中、操作不规范等现象，对实验结果和课堂氛围产生影响。

（1）知识方面的影响：学生对实验室安全规则和实验操作技能的掌握程度，直接影响到实验的顺利进行。若学生未能掌握相关知识，可能导致实验过程中出现安全隐患，甚至影响实验结果的准确性。

（2）能力方面的影响：学生在分析、推理、创新等方面的能力不足，可能导致他们在面对实验现象时，无法深入探究背后的科学原理，从而影响学习效果。

（3）素质方面的影响：学生在面对实验失败时，若不能正确对待，可能导致心理压力过大，影响学习兴趣和积极性。此外，团队协作能力不足，可能导致实验过程中分工合作不顺畅，影响实验效率。

（4）行为习惯方面的影响：学生在实验过程中的注意力不集中、操作不规范等行为，可能导致实验结果失真，甚至引发安全事故。同时，这些行为还可能对课堂氛围产生负面影响，影响其他学生的学习。

1.关注学生知识掌握情况，针对薄弱环节进行重点讲解和指导。

2.注重培养学生实验操作能力，提高实践素养。

3.引导学生运用科学思维，培养分析、推理、创新能力。

4.关注学生心理素质，培养他们面对困难、解决问题的能力。

5.强化课堂纪律，培养学生良好的实验行为习惯。

教学资源准备

为确保本节课“1.2走进科学实验室”的教学效果，以下对教学资源进行准备：

1.教材：

-确保每位学生都有浙教版科学七年级上册教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备与教材配套的学习资料，如导学案、实验指导书等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上展示和讲解。

-搜集实验室安全规则、基本实验操作技能等方面的资料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-准备科学探究案例，以便于引导学生运用科学思维进行分析、推理。

3.实验器材：

-根据本节课实验内容，提前准备好所需的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、显微镜等。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

-准备实验所需的试剂和材料，如酸碱指示剂、食盐、蒸馏水等，并确保其质量。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如分组讨论区、实验操作台等。

-在分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组讨论和