1.4 磁极与方向 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

1.4磁极与方向教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

主备人

备课成员

教材分析

《1.4磁极与方向》是教科版科学二年级下册的教学内容，本章节旨在让学生认识磁极的基本性质，理解磁极间的相互作用，以及磁极与地球方向的关系。教材通过生动的实例和形象的插图，引导学生观察磁铁吸引铁屑、磁极间的相互排斥和吸引等现象，进而探索磁极的特点。课程内容与实际生活紧密联系，以培养学生的观察能力和科学思维，为后续学习地球磁场和指南针等知识打下基础。在教学过程中，应注重引导学生亲身体验，通过实验和讨论，加深对磁极概念的理解。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-磁极的基本性质：包括磁极的吸引与排斥现象，磁极的种类（N极、S极）和磁极的标识。

-磁极与方向的关系：理解地球是一个大磁体，磁极与地球地理北极、南极的关系，以及指南针受磁极影响指示方向的原理。

举例：通过实验让学生观察磁铁两端的吸引与排斥现象，强调磁极的区分及其重要性；利用地球仪和指南针模型，演示磁极与地球方向的关系。

2.教学难点

-磁极间相互作用的规律：理解相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的原理。

-磁场方向的抽象概念：如何将无形的磁场方向与有形的磁极联系起来，理解指南针指向的原因。

举例：针对磁极间相互作用规律，设计互动游戏，让学生通过实际操作体验排斥与吸引，强化理解；对于磁场方向的难点，采用动画或图解，将磁感线可视化，帮助学生构建磁场方向的抽象概念，并通过指南针实验，观察磁极对指南针影响，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有教科版科学二年级下册教材，提前指导学生预习相关章节内容。

-准备教学课件，包含本节课的核心知识点、实验步骤和思考题，以便学生跟随教学进度。

2.辅助材料：

-收集并整理与磁极相关的图片、图表，如磁铁吸引铁屑、磁极分布图等，增强视觉效果。

-筛选科学教育视频，如磁极相互作用、地球磁场介绍等，帮助学生形象理解抽象概念。

-设计并打印学习指南，包含磁极性质、指南针使用方法等要点，方便学生复习。

3.实验器材：

-准备磁铁、铁屑、指南针、地球仪等实验器材，并确保其安全性和完好性。

-配备实验防护用品，如手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

-检查实验器材的数量，确保每位学生都能参与实验操作。

4.教室布置：

-设立分组讨论区，便于学生进行合作学习，交流磁极与方向的相关知识。

-设置实验操作台，提前规划好实验空间，确保实验过程有序进行。

-在教室内展示与本节课相关的科普海报或挂图，激发学生的探究兴趣。

-调整座位布局，确保学生能够清晰地观看教师演示和多媒体资源播放。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解磁极与方向的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“磁铁的两端有什么不同？”和“指南针为什么能指示方向？”，激发学生思考，为课堂学习磁极与方向内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习磁极与方向知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么磁铁能吸引铁屑？”和“指南针是如何找到北方的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁铁的基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对磁铁性质和指南针原理的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解磁极的基本性质和磁极间的相互作用，结合实例帮助学生理解。

突出磁极的种类和方向关系的重点，强调磁极间相互作用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕磁极间的相互作用和指南针原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如制作简易指南针，让学生在实践中体验磁极知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对磁极与方向的知识点进行梳理和总结。

强调磁极性质、相互作用和指南针原理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对磁极与方向知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。