教科版高中信息技术必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工.docx

教科版高中信息技术必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教科版高中信息技术必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工，本节课将围绕以下内容展开：

1.图像信息采集：介绍图像采集的设备、方法和技巧，如数码相机、手机、扫描仪等；

2.图像处理软件：学习使用常见的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，进行基本的图像编辑操作；

3.图像加工技巧：讲解图像加工的基本技巧，包括调整亮度、对比度、饱和度，裁剪、旋转、拼接等；

4.实践任务：安排学生进行图像采集与加工的实践操作，提高学生对图像信息的处理能力；

5.课堂讨论：分析图像信息的采集与加工在日常生活和工作中的应用，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对图像信息采集与加工的重要性认识，激发学生主动关注图像信息的积极性，提高他们在实际生活中运用图像信息解决问题的能力。

2.增强数字化创新能力：通过学习图像处理软件的使用，培养学生具备基本的图像编辑技能，激发学生在图像创作中的创新思维，提高数字化创新能力。

3.培养团队协作能力：课堂实践环节，学生分组合作完成图像采集与加工任务，培养学生在团队中的沟通协作能力，提高团队协作效率。

4.增强社会责任感：结合图像信息的应用场景，引导学生正确处理图像信息，遵循道德规范，培养学生的社会责任感和网络道德观念。

5.提升审美观念：在学习图像加工的过程中，引导学生发现美、创造美，提高学生的审美观念和审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.图像采集设备的操作技巧与使用方法。

2.常见图像处理软件的基本操作和功能应用。

3.图像加工中的色彩调整、裁剪、拼接等技巧。

难点：

1.图像采集过程中对光线、角度等要素的控制。

2.图像加工软件的高级功能应用，如图层、蒙版等。

3.在图像加工中融入创新思维，提高作品的艺术性。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示、分组讨论等形式，使学生掌握图像采集设备的使用方法，了解光线、角度对图像质量的影响。

2.设计梯度性任务，从基础操作到高级功能，逐步引导学生掌握图像处理软件的使用，结合实例讲解图层、蒙版等高级功能的应用。

3.鼓励学生尝试不同的加工技巧，进行创意实践，组织作品展示和评价，激发学生的创新思维和审美观念，提高图像加工的艺术性。

四、教学资源

1.硬件资源：数码相机、手机、扫描仪、计算机等；

2.软件资源：Photoshop、美图秀秀等图像处理软件；

3.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布课程通知、学习资料等；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、图像素材库等；

5.教学手段：PPT演示、操作演示、分组讨论、实践操作、作品展示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术课程平台，发布关于图像信息采集与加工的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图像采集的方法和图像加工的基本技巧，设计启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，监控预习进度，确保学生对图像信息处理有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解图像采集设备的使用和图像加工的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，如“如何在不同光线条件下采集高质量图像？”

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习图像信息采集与加工打下基础。

-培养学生自主获取信息和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组经过加工的图像，引出图像信息的采集与加工主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像采集设备的使用方法、图像处理软件的操作等知识点，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计分组实践，让学生使用软件对采集的图像进行加工，如调整亮度、裁剪等。

-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题，如软件功能的使用技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考图像采集与加工在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在小组内共同采集图像，并使用软件进行加工，体验图像编辑过程。

-提问与讨论：对实践中遇到的问题进行提问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握图像信息采集与加工的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，突破图像加工技巧的难点。

-合作学习法：培养团队合作能力和