2024-2025学年高中历史 第3单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第9课《辉煌灿烂的文学》，该课是2024-2025学年高中历史第3单元《古代中国的科学技术与文学艺术》的一部分。课程内容包括古代中国的诗词、小说、戏剧等不同文学形式的发展历程和代表作品。具体内容包括：

1.诗词：介绍唐代、宋代、明代等各个时期的诗词特点和代表诗人，如李白、杜甫、苏轼、李清照等。

2.小说：讲解明代小说的兴起和代表作《红楼梦》、《西游记》等，分析其文学价值和艺术特色。

3.戏剧：介绍元杂剧和明清戏曲的发展，以及著名剧作家如关汉卿、汤显祖等，分析其作品的艺术成就。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了古代中国的历史背景和文化发展，对古代中国社会有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将已有的历史知识与文学艺术相结合，更深入地理解古代中国的文化成就。同时，学生也将通过学习不同文学形式的发展，提高自己的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习古代中国的科学技术与文学艺术，培养学生的历史意识、时空观念和史料实证能力，使其能够从历史的角度理解和评价古代中国的文化成就。

2.文学素养：通过分析古代中国的诗词、小说、戏剧等不同文学形式，培养学生的文学鉴赏能力和文学批评思维，提高其文学素养和审美水平。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解与尊重：通过学习古代中国的文学艺术，培养学生对中华文化的理解和尊重，增强其文化自信和民族认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代中国诗词、小说、戏剧等不同文学形式的特点和代表作品。

2.理解不同文学形式背后的社会历史背景和文化内涵。

难点：

1.对古代文学作品的艺术特色和文学价值的深入理解。

2.将文学艺术与社会历史背景相结合的能力。

解决办法：

1.通过逐个讲解代表作品，分析其文学特点和艺术特色，帮助学生理解和记忆。

2.引导学生阅读原著，通过讨论和写作等方式，培养其对文学作品的深入理解和批评思维。

3.结合历史背景，讲解文学作品的产生背景和社会意义，帮助学生建立起文学与社会历史的联系。

4.鼓励学生进行文学创作和表演，通过实践体验，增强其对文学作品的理解和欣赏能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授古代中国文学艺术的相关知识和信息。

-案例分析法：教师选取具体的文学作品或案例，引导学生分析其艺术特色和文学价值。

-讨论法：教师组织学生就某一文学话题或作品进行讨论，促进学生之间的交流和思考。

-实践教学法：教师引导学生参与文学创作、表演等实践活动，提高学生的实际操作能力和审美素养。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的文学家、艺术家，通过情景模拟的方式，体验其创作过程和生活背景。

-作品展示：学生选取自己喜欢的古代文学作品，进行朗读、表演或解读，展示其对文学作品的理解和感悟。

-小组合作：学生分组进行项目研究，研究某一文学流派或作品，通过合作探究的方式，深入挖掘文学作品的艺术价值和历史文化内涵。

-创意写作：教师引导学生创作古代文学风格的诗歌、小说等作品，培养学生的文学创作能力和想象力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示古代中国文学艺术的相关知识和作品，增强课堂教学的直观性和趣味性。

-视频：教师选取与课程内容相关的视频资料，如古代文学朗诵、戏剧表演等，帮助学生更好地理解文学作品的艺术魅力。

-在线工具：教师利用在线讨论区、问卷调查等工具，引导学生进行线上交流和自主学习，提高学生的参与度和学习效果。

-实体资源：教师为学生提供古代文学作品的相关实体书籍、画册等资源，方便学生查阅和欣赏。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第9课《辉煌灿烂的文学》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代中国文学艺术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文学艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文学艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识