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语文课堂教案编排

授课内容

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教材分析

本节课为人教版小学语文三年级下册第二单元第一课《荷叶母亲》。本课是一篇描写荷叶护佑小鱼儿的散文诗，通过荷叶与小鱼儿的互动，展现了母爱的伟大。课文语言优美，情感丰富，充满想象力，适合三年级学生学习。教学本课，旨在让学生感受母爱的伟大，培养学生的想象力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解荷叶母亲这一形象所传递的母爱主题，能够运用课文中的优美语句进行表达和创作。

2.文化自信与传承：通过学习这篇描写母爱的课文，让学生感受中国传统文化的独特魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。

3.思维品质与创新：引导学生通过想象和联想，感受荷叶母亲这一形象的生动性和形象性，培养学生的创新思维能力。

4.审美与情感：通过分析课文中的艺术形象，让学生体验作者对母爱的赞美之情，培养学生的审美情感，提高学生对美好事物的鉴赏能力。

5.沟通与协作：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生运用语文知识进行沟通与协作的能力，提高学生的团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：本课中的重点词语有“荷叶”、“母亲”、“护佑”等，学生需要理解这些词语在文中的含义和作用。

（2）句子理解：学生需要理解课文中的关键句子，如“荷叶母亲，你是我的保护神”，“小鱼儿在荷叶下面玩儿，不怕风雨，不怕雷电”等，体会句子所表达的作者的情感和意境。

（3）课文内容理解：学生需要理解课文中荷叶母亲护佑小鱼儿的故事，感受母爱的伟大。

（4）朗读与表达：学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用课文中的语言进行表达和创作。

2.教学难点：

（1）词语理解：对于一些生僻的词语，如“护佑”、“庇护”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过生动的讲解和实例进行解释。

（2）句子理解：课文中的句子有些较长，结构复杂，学生可能难以理解，需要教师通过分析句子结构，引导学生抓住关键词进行理解。

（3）情感体验：学生可能难以理解作者对母爱的赞美之情，需要教师通过引导想象、分享个人经历等方式，帮助学生感受母爱的伟大。

（4）朗读与表达：学生可能存在朗读时情感不到位、表达不准确等问题，需要教师进行针对性指导，教给学生朗读的技巧和方法，提高学生的表达能力。

（5）创作练习：学生可能存在创作时无话可说、表达不清等问题，需要教师通过启发思考、提供素材等方式，帮助学生进行创作练习，提高学生的写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，感受母爱的伟大。

(2)讨论法：学生分组讨论课文中的关键问题，如荷叶母亲的形象、母爱的意义等，培养学生的思维能力和团队合作精神。

(3)案例研究法：教师提供相关案例，如其他文学作品中的母爱主题，让学生分析、比较，提高学生的分析评价能力。

(4)项目导向学习：学生分组完成以“母爱”为主题的写作、绘画等项目，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演荷叶母亲和小鱼儿，通过表演感受母爱的伟大，提高学生的情感体验和表达能力。

(2)实验活动：教师模拟荷叶护佑小鱼儿的场景，让学生观察、体验，从而更好地理解课文内容。

(3)游戏设计：教师设计“母爱大考验”等游戏，让学生在游戏中体验母爱的伟大，培养学生的情感认同。

(4)创作展示：学生进行以“母爱”为主题的写作、绘画创作，展示自己的创作成果，培养学生的创作能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师利用PPT展示课文内容、关键词语、教学难点等，提高课堂教学效果。

(2)视频：教师播放与课文相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受母爱的伟大。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂讨论，巩固所学知识。

(4)实物道具：教师准备荷叶、小鱼等实物道具，让学生在观察、把玩中更好地理解课文内容。

(5)文学作品：教师收集与母爱主题相关的文学作品，为学生提供丰富的阅读素材，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供课文原文和相关背景知识，让学生提前熟悉。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生对课文中的荷叶母亲形象的理解，以及他们自己的母爱经历。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例