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第1课大气污染（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课《大气污染》是皖教版六年级下册综合实践活动的一部分。教材从学生的日常生活入手，引导学生关注大气污染这一全球性问题，通过实例分析让学生了解大气污染的成因、危害及防治措施，培养学生的环保意识和实践能力。本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实践中感受大气污染的问题，提高他们的环保意识。同时，我会引导学生通过小组合作、讨论等方式，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的环保意识，使学生了解大气污染的成因、危害及防治措施，培养学生的实践能力、团队合作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够自主参与到环保实践中，养成保护环境的好习惯，为改善我们的生活环境做出贡献。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生将能够在实践中培养团队合作能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解大气污染的成因、危害及防治措施，提高环保意识。

难点：如何让学生深入理解大气污染的复杂性，并能够提出有效的防治措施。

解决办法：

1.利用多媒体课件和现实案例，直观地展示大气污染的成因和危害，帮助学生建立直观的认识。

2.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作，共同探讨大气污染的防治措施，激发学生的思考和实践能力。

3.邀请环保专家进行讲座，分享实际工作经验，加深学生对大气污染问题的理解，并提供与专家互动的机会，让学生能够提出问题并得到解答。

4.组织学生进行实地考察，参观污染源企业和环保设施，亲身体验大气污染的现状和防治工作的实际效果，增强学生的实践体验和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有皖教版六年级下册综合实践活动教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握大气污染的相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验活动，提前准备实验器材，如空气净化器、有害气体检测仪等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实验中能够安全、准确地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习环境和设备，方便学生进行小组讨论和实践操作。

5.环保专家讲座：联系当地环保部门或专业人士，邀请他们来校进行讲座，分享实际工作经验，为学生提供与专家互动的机会，增加学生的实践体验和责任感。

6.实地考察：组织学生进行大气污染实地考察，如参观污染源企业、环保设施等，让学生亲身体验大气污染的现状和防治工作的实际效果，增强学生的实践体验和责任感。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们通过小组合作、讨论等方式，培养团队合作能力和解决问题的能力。

8.评价表：准备一份评价表，用于学生在小组合作中的表现进行评价，鼓励学生积极参与、互相帮助，提高自己的综合素质。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气污染的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大气污染内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大气污染教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保大气污染教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大气污染的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大气污染学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大气污染新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大气污染的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大气污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大气污染知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大气污染问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五