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8.2.2乙酸（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2.2乙酸（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

教学内容

8.2.2乙酸（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）：本节课主要围绕以下内容展开：

1.乙酸的化学式、结构及命名；

2.乙酸的物理性质，如熔点、沸点、溶解性等；

3.乙酸的同分异构体及乙酸的酸性；

4.乙酸与金属、碱、醇等物质的反应；

5.乙酸在日常生活中的应用，如食品添加剂、消毒剂等。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释乙酸相关现象的能力，强化物质组成、性质、变化等方面的理解，提升宏观辨识与微观探析的核心素养；

2.通过对乙酸的结构、性质及反应的学习，培养学生逻辑思维和科学探究的能力，使其能够运用所学知识解决问题，增强证据推理的核心素养；

3.增进学生对乙酸在日常生活中的应用认识，提高科学素养，激发学生对化学学科的兴趣，培养社会责任感；

4.引导学生运用化学知识分析、解决实际问题，提高实践创新能力，培养科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学基础知识，如烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质，以及一些基本概念如酸碱、氧化还原等。此外，学生对化学方程式的书写和反应条件有一定的了解。

2.学生对化学学科的兴趣浓厚，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论和解决问题的方式进行学习，善于合作和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.乙酸的结构与性质理解：学生对乙酸的分子结构、同分异构体及酸性等概念可能感到抽象，难以理解；

b.反应机理：乙酸与其他物质的反应机理可能让学生感到困惑，如乙酸与碱的中和反应、酯化反应等；

c.应用联系实际：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，对于乙酸在日常生活中的应用缺乏足够的认识；

d.实验操作：在进行乙酸相关实验时，学生可能对实验操作步骤和注意事项不够熟悉，需要加强实验安全教育。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：对于乙酸的基本概念、性质和反应等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架；

b.讨论法：针对乙酸的酸性、同分异构体等难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的逻辑思维和合作能力；

c.实验法：安排乙酸相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用PPT、视频等教学资源，展示乙酸的分子结构、反应机理等抽象内容，帮助学生形象地理解和记忆；

b.教学软件：利用化学教学软件，如ChemOffice、Chem3D等，让学生在电脑上模拟实验，加强对乙酸分子结构的认识；

c.网络资源：提供相关网络资源，如学术论文、科普文章等，引导学生拓展知识面，提高自主学习能力。

具体实施如下：

1.课堂导入：

a.利用多媒体设备播放乙酸在日常生活中的应用视频，激发学生学习兴趣；

b.提问学生已学的有机化学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：

a.采用讲授法，结合PPT展示，详细讲解乙酸的化学式、结构、性质等基本概念；

b.通过讨论法，引导学生探讨乙酸的酸性、同分异构体等难点问题，促进学生的思考与交流。

3.实验教学：

a.安排乙酸与金属、碱、醇等物质的反应实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象；

b.利用教学软件模拟乙酸分子的三维结构，帮助学生更好地理解乙酸的结构与性质；

c.对实验结果进行分析讨论，引导学生运用所学知识解释实验现象。

4.课堂小结：

a.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识要点；

b.学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

5.课后作业：

a.布置与乙酸相关的习题，巩固所学知识；

b.推荐相关网络资源，鼓励学生进行拓展学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙酸的结构、性质和应用等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“乙酸在生活中的应用有哪些？”激发学生思考，为课堂学习乙酸的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙酸教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙酸新课学习打下基础。