（最新）24年秋统编三年级语文上册8 卖火柴的小女孩（精品课件）.pptx

第1课时;此木为柴，上下部分之间要紧凑一些，“木”的撇、捺要伸展。;卖火柴的小女孩;单元学习要点：

走进童话世界，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象。

训练要点：

感受童话丰富的想象。

试着自己编童话，写童话。;自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方画上记号。;围裙;燃;①动物、植物或矿物所产生的某些油质，具有可塑性，易熔化，不溶于水，如蜂蜡、白蜡、石蜡等。

②蜡烛，用蜡或其他油脂制成的照明的东西，多为圆柱形，中心有捻，可以点燃。;几;自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。;再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什么这么分。;你看到了什么？图中的哪些情景让你感受到小女孩的可怜？;自由读第1～4自然段，找出文中与插图对应的描写，读一读，说说从哪些描写中感受到小女孩的可怜。;天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。;“红一块青一块”说明了什么？你从“哆哆嗦嗦”中感受到了什么？为什么她没注意自己那美丽的长头发？;她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。;可怜的小女孩！她又冷又饿，……每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。;家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。;说说这是一个怎样的女孩。;;读一读这些句子，句子中一定有一些细节深深地刺痛了你，找到那些细节，读一读，说说为什么刺痛了你。;观察下面的两个生字，你有什么发现？;火柴围裙可怜哪怕暖和简直蜡烛亮光;第2课时;火柴围裙可怜哪怕

暖和简直蜡烛亮光;回顾一下小女孩的处境，用几句话说一说，并在这几句话的开头和结尾用上“可怜的小女孩”。;第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。;默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。;读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，读一读。;联系课文中小女孩的处境，说一说：如果你是这个小女孩，看到这样的火炉，你是什么心情？又会怎么做？;哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！

这是一道奇异的火光！

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！;;我们刚才是怎么学习第一次擦燃火柴部分的？;按要求自主研读课文第6～9自然段，读懂其余四次愿望。;;再读课文，找到那些描写小女孩擦燃火柴的句子，读完后说说小女孩擦燃火柴的行为是怎样变化的，为什么会这样。;从不敢到犹豫，从犹豫不决到一根接着一根，从一根一根到擦燃一大把火柴，是什么力量推动着小女孩这样做呢？;我们看到了小女孩对幸福如此强烈的渴望，同时，我们的心也为之轻轻颤动，是什么使我们的心为之颤动呢？;自主朗读第10自然段。;没有温暖，没有食物，没有关爱，在这样悲惨的处境里，小女孩有过抱怨吗？有过哀痛吗？在擦燃火柴的过程里，她心里只有什么？;谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。;再次浏览童话，说一说：你喜欢这个故事吗？喜欢的原因是什么？;安徒生（1805—1875）

丹麦文学家，世界童话文学的代表人物之一。著有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。;今天，我们读安徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》，发现了藏在童话中丰富而奇特的想象，同时透过想象，学会了用自己的眼光去发现故事中深藏的秘密，获得新的力量。这是安徒生爷爷带给我们的全新体验，也是童话带给我们的全新体验。;课后自主阅读《安徒生童话》。;观察下面的生字，你有什么发现？;这三个字怎样写才美观？;简直地板烛光温和

赶紧痛苦清晨;奇妙的想象;语文园地三;第1课时;;;;三个小伙伴分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

第一个小伙伴总结了童话的特点，童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。

第二个小伙伴是从写法方面交流的，说出童话充满了丰富的想象。

第三个小伙伴是从读童话故事的收获来谈的，阅读童话能给我们带来一些启